大班数学活动 单数与双数教案 设计思路： 区分 10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方 法感觉很枯燥。 我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活， 激发孩子对数学活动的兴趣。 因此我就 设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分 数。 10以内的单双 活动目标： 1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。 2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分 3、能愉快、积极地参与到活动中去。 活动准备： 10以内的单双数。 1、环境创设：银行、 2 元超市 2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、 1—— 10 的数字 活动过程： 一、领钱去 2元超市购物，引起兴趣 小朋友，我们幼儿园的 2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道 2元超 市是什么意思吗？对， 2元超市就是里面的东西每一样都是 2元。那我们先去银行领点钱吧！ （我们每人领一份吧！） 二、幼儿购物，体验、感受单双数 1、哟，里面都是 1元的硬币，数数自己有几个硬币？ （花 2个硬币买一样东西）。 （从下往上数）那我们怎么买呢？ 2、先帮顾老师来看看？ 2个硬币买一样??（边说边圈）剩下一个能不能买？看看， 我能买几样东西？要付几个硬币？奥， 自己能买几样东西？（幼儿圈、说） 原来这些钱能拿两样东西付 4个硬币。诶，看看你们 3、现在你们可以去 2元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱。 （幼儿购物）（付钱  时营业员与幼儿交流） 三、幼儿交流、比较，区分单双数 1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，开心吗？把东西先放在桌子下， 我们来说说自己买东西的情况吧！ 幼儿说的钱包贴到黑板上） 你们的硬币都用完了吗？谁来说说， 你是怎么买的？（把 2、看看，哪几个数字是买不到或 2个硬币买一样??总会剩下 1个硬币的？哪几个数 字是 2个硬币买一样??能正好用完的？（师出示相应的数卡） 3、师小结：象 有一个共同的名字叫单数。而象 能正好用完的数，也有一个共同的名字叫双数。明白吗？ 1、 3、 5、 7、 9在 2个硬币买一样??会留下 1个硬币的数，它们都 2个银币的情况下 2、 4、 6、 8、 10这几个数字在每次使用 4、那我来考考你们， 8是单数还是双数？（ 5、 7等）为什么？ 四、游戏：《抱一抱》 1、今天，我们到 2元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双数这对好朋友，心里 高兴不高兴呀，那我们来做个游戏庆祝一下吧！ 2、要求：教师出示一个数字， 你们认为是单数的就自己抱自己， 认为是双数的就两个 人抱在一起）。 3、师不断变换数字，游戏反复进行。 五、购物回家，活动结束 呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！