玩中学数学 中班《双层巴士》教案 执教：张玫红 活动目标： 1、乐意用上下、前后、中间等方位词描述位置。 2、进一步积累识别空间方位的经验。 活动准备：一辆双层巴士 活动过程： 双层巴士开来了 -----说说双层巴士和普通巴士有什么不同？ ----数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？ -----介绍乘坐双层巴士的经验。 大家上车啦 ●请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名字 关键提问： -----你的好朋友坐在哪里？ -----谁是他的好朋友？打打招呼 ------除了用第几层的第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？ ●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车 ● 游戏“猜猜我是谁”，规则： -----巴士里面的幼儿说出自己的位置，请同伴猜猜他是谁？ -----同伴先说出名字，再根据方位打开窗帘 -----如果猜对了，可以上车但不能打开窗帘 ● 游戏“找空位”，规则： ----说出空位的位置，如果没人坐就可以上车，如果有人就不能上车 ----每个幼儿都上车 小结：同一个位置可以用不同的方位词介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。 ●双层巴士开啦 反馈表: 园所名称： 填表人： 园所类别：示范园□ 一级园□ 二级园□ 其他 填表人职位：一线教师□ 年级组长□ 教研组长□ 保教主任□ 园长□ 其他 1. 本次活动的活动目标执教者完成了吗？是□ 否□ 2. 中班幼儿在方位认知方面的学习难点是 3. 从孩子的情感上来说，本次方位的学习任务和孩子在坐巴士这样一个游戏场景中的意愿不完全是合拍的。 是□ 否□ 理由 在游戏情况中，教师如何调控幼儿对活动的兴趣与数学目标任务达成之间的关系？ 5. 在空间方位的认知中，启发幼儿用方位词来表述上下、前后等不同方位有何意义？