活动班级 托班 活动名称 感知软硬 活动目标 启发幼儿说出卡片上的物品的名称及用途。 初步学习将相同用途的物体归类。 感知什么是软的、什么是硬的。 活动准备 各种贴绒图片，水果、衣服等。 指导要点 数学活动：按照物品的用途分类 1.认识物品，知道其名称和用途。 （1）老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。(幼儿回答，老师总结。) （2）老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢? （3）谁来说说这些货物都有什么用? 棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?（棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。） 苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?（苹果、橘子是用来吃的。） 2.按用途将实物卡片分类 （1）老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么? （2）现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。 （3）送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。 （4）老师：请XX小朋友来操作，看看他分的对不对。 （5）检验，他放得对吗?从里可以看出他是对的? 小结：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。 科学活动：感知软硬 1.利用刚才的数学活动中的物品：苹果、橘子（最好是真实的）进行对比，让幼儿进行触摸，并想一想它们都是水果，但是它们哪里不一样？（让幼儿切身的去感受软与硬） 2.教师可以再次寻找软硬不同的物体让幼儿去继续感知。 通过比较软硬不同的一次性水杯和不锈钢水杯感知：软硬材料不同，用途也是不同的。 参考资料 活动延伸 回家继续寻找一些软的东西和硬的东西。