活动班级 托班 活动名称 感知生命 活动目标 1.在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。 2.让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。 3.初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。 活动准备 1.在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。 2.让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。 3.初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。 指导要点 科学活动：有生命和无生命 1.播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。 （1） 播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。?? （2） 渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。 2.教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。 （1）教师出示标志，笑脸：代表有生命；哭脸：代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。 （2）组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。 3.教师进行检验。 （1）小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。 （2）带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。 4.应如何爱护有生命的动植物？教育幼儿保护生命，热爱环境。  参考资料 小常识： 无生命物质，包括自然界中各种有机物、无机物和自然因素，为生物提供必要的生存条件。（如：阳光、水、土壤、空气等。） 活动延伸 看PPT，感知巩固有生命体和无生命体的特征。