小班数学《认识圆形》 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1.能说出圆形的名称、感知圆形的特征。 2.能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 活动准备： 1.活动室布置一些圆形的物品。 2.圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3.白板 活动过程： 1.创设情境，认识圆形。引导语：（用神秘的口气加眼神）老师今天请来了一位小客人，我们一起看看它长什么样子？它是谁？ 小结：对了，它长得圆圆的，它是圆形。 2.感知圆形物品的特征。 引导语：在我们班级里有很多圆形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感觉？ （1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？发现了什么？ 小结：圆形是圆圆的，会滚动。 3.结合白板，引导幼儿辨别寻找圆形，巩固圆形特征。 （1）找找圆圆的饼干在哪里？ （2）说一说生活的圆形有哪些，并辨认。 （3）白板游戏，圆形找找乐。 4.实践操作，添画。 引导语：小朋友你知道圆形能变成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。 5.活动延伸：观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。 引导语：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗？