9.创意设计与制作
--《爬升玩具》教学设计
安徽省合肥市高刘小学 刘婷婷
一、教材分析：
本课属于“设计?应用”学习领域。
爱玩儿是孩子的天性，本课教材的内容正是引导学生将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发学生求知的动力，培养学生动手实践的能力。学习此类课程时，学生在做中学、在做中玩，既培养了学生的动手能力，又培养了学生的团结协作精神，使学生的各种能力在动手制作的过程中得到锻炼与提高。
二、教学目标：
1.知识与技能：
知识：爬升玩具的爬升原理与制作方法。
技能：设计有创意的玩具形象，用剪贴等方法装饰爬升玩具。
2.过程与方法：
通过自主探究，教师指导、示范等学习方法，引导学生研究爬升玩具的爬升原理。小组合作利用废旧纸筒、纸盒、彩纸、绳子制作爬升玩具，解决设计制作中遇到的问题，并在制作成功后参与游戏，享受游戏的快乐。
3.情感、态度和价值观：
亲自动手创造自己喜欢的玩具，在学习活动中能够按照自己的喜好设计制
作，展示自己的才能，发挥自己的创造力，并能用亲手制作的玩具与小伙伴玩耍，这一切使学生的自身价值得到肯定，作品的成功使他们内心得到满足，变得更加自信，增强克服困难的勇气，为今后的学习和工作树立信心。
三、教学重点和难点：
1.教学重点：学习利用各种媒材设计制作有创意的爬升玩具。
2.教学难点：制作造型新颖别致、有创意的爬升玩具，解决圆筒玩具的重心
问题和吸管玩具吸管安装位置的问题。
四、材料准备：
教具：课件、爬升玩具范例、绳子、吸管、纸盒、纸筒、范例等
学具：剪刀、胶棒、双面胶、吸管、彩笔、彩纸、纸盒、纸筒、绳子、垃圾桶等。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
视频导入新课
教师：请同学们和老师一起走进《童画剧场》（播放视频）
这只毛毛虫来到了我们的课堂，想和同学们一起做游戏，学知识。下面来看一看老师是怎么玩的？
把绳子穿过吸管，轻轻拉动。瞧。毛毛虫就爬上去了。
学生观看视频。
通过视频激起学生学习设计制作爬升玩具的兴趣。
认识爬升玩具
教师：有趣吗？这个玩具它有一个好听的名字：《爬升玩具》。
板书课题
老师也给同学们准备玩具，下面请同学们玩一玩桌子上的玩具，看看和刘老师的玩具在玩法上有哪些不同？为什么？（倒计时）
学生试玩小组内的爬升玩具。
学生观察发现：
我们的玩具，直接用穿过纸筒就可以玩了。
学生在玩的过程中感受爬升玩具。
了解玩的方法。
探究活动
教师：老师发现这个组的小蝴蝶，我这里也有一只。我想让他们比一比，看看谁飞的快？
学生准备。谁的快？
那交换玩具再来一次。还是谁的快？为什么？
揭示原理：“八字形”。
板书：原理：“八字形”。
教师：是不是有了这样的一个粘有吸管的纸盒，就是一个爬升玩具呢？
老师这里还有许多其他小朋友的的爬升玩具！让我们来看一看他们都制作了哪些形象？（粘贴爬升玩具）
看来可以用来做爬升玩具的形象特别多。
教师：这里有三个形体，请你判断一下，这只小蜜蜂是用哪个形体制作的
为什么要用一号形体？
下面让我们再来看一看，利用这些形体我们还可以做什么玩具？
我们怎么样才能让形体和形象巧妙的结合在一起呢？
爬升玩具，因为他们的运动方向不同，我们可以分为爬和升两种现象，来两位同学比比赛，分分类。
小结：我们在吸管的安装时要根据他们的爬升方式，确定吸管的粘贴方向。
学生准备。
绳子的角度和吸管的角度是一样的爬升得快！
八字形！
学生：不是，还需要形象。
欣赏其他优秀学生作品。
学生：一号形体。
学生：长度、宽度刚好适合小蜜蜂形象的大小。
学生：根据形象的特点选择形体。
学生比赛。
了解爬升玩具的爬升原理，学习爬升玩具的基本知识，为艺术实践作准备。