劳动教育课程教学设计《我的创意纸灯笼》
（第一课时）
学校：深圳市向西小学 姓名：黄嘉嘉
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：
《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中提出“小学中高年级的学生要初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品来之不易，珍惜劳动成果。”
本课是北师大版教材一年级活动12的第一课时，属于生产劳动方面的内容。本课以传统文化灯笼作为情境内容，旨在引导学生掌握基本的灯笼制作方法，经历学习制作及创意制作的过程，感受劳动成果的喜悦，体会民间技艺之美。
（二） 学情分析：
一年级的学生已具备一定的动手能力及安全意识，而且在之前已有系鞋带、编绳、打绳结等经验基础，所以预设学生从较容易掌握的折纸灯笼制作入手，而环保灯笼步骤较多、缠绕较繁琐，需要学生更加认真观察、仔细思考、专心操作，必要时，也需要同伴互助一起制作。另外在中国结文化的教学过程中，能很好地渗透中华文化之内涵，激发学生的民族自豪感。
二、教学设计思路
三、 教学目标
(一)树立正确的劳动观念
引导学生经历制作灯笼的过程，感受劳动乐趣，体会劳动成就感，从而尊重劳动，尊重劳动成果。
(二)具有必备的劳动能力
在教师的指导下，主动观察作品，探究制作步骤，总结制作方法，培养观察、探究能力。
(三)培养积极的劳动精神
引导学生在学习中华文化灯笼的过程中，感受民间技艺的魅力，传承文化。
(四)养成良好的劳动习惯和品质
学生通过学习，将不同的材料制作成各式各样的灯笼，在创造中，加强劳动创新能力的培养，培育创新的劳动精神。
四、教学重难点
（一） 教学重点：
引导学生探究并掌握灯笼的制作步骤。
（二）教学难点：
引导学生掌握制作折纸灯笼、环保灯笼的精细步骤，感受创造劳动的快乐，珍惜劳动成果、尊重劳动、尊重中国传统文化！
教学策略
（一）课前准备
准备材料与课前调查
（二）课上教学
1.课前导入
欣赏灯笼图片，分享相关文化知识。
2.劳动过程：学习折纸灯笼→环保灯笼。
3.制作过程：自主创作
4.劳动评价
作品欣赏及开展多元评价，分享学习收获。
六、课时分配
第一课时, 40分钟
七、 教学过程
（一） 讲解说明。
（1）教室准备
4人一小组，教师统一保管剪刀，一组一个；教师准备授课ppt。
（2）学生准备
1.材料准备
每位同学准备一组材料（如图），建议选环保材料，教师强调剪刀、打火机、珠针的使用安全注意事项。
2.课前调查
学生预习书本，网上调查与灯笼有关的知识、文化（民间技艺），收集相关资料，课前分享。
（二）淬炼操作。
活动一：课前导入
师：今天我们将学习一项民间技艺——灯笼，看，多优美的灯笼，学习一门技艺，除了掌握制作方法，最重要的是了解其内在的底蕴，与灯笼有关的文化知识，你知道哪些呢？
（预设）灯笼：又叫花灯，也叫彩灯，起源于汉代，盛于唐代，到了宋代遍及民间。我国历代花灯的制作十分讲究，品种繁多，现在的人们过节也喜欢挂灯笼，有个成语叫：张灯结彩。
师：那你们知道哪些材质的灯笼？
预设1：铁丝骨架灯笼
预设2：竹篾骨架灯笼
预设3：折纸灯笼
预设4：环保灯笼
小结：灯笼用处繁多、寓意深远，是具有极强生命力的民间技艺，渗透着中华民族特有的文化精髓。
【设计意图】欣赏精美图片，激发学生的对灯笼的兴趣爱好；分享灯笼的相关知识与文化，激发学生的文化热情，从而尊重劳动成果，并以中华文化为骄傲！
（三）项目实践。
1.学习折纸球形灯笼的制作
2.学习环保红包灯笼的制作
（四）反思交流。
相信大家都掌握了灯笼的制作技巧，接下来以小组为单位，集思广益，自制一个专属你们的创意灯笼