劳动教育课程教学设计《拼装家具真有趣》
学校：深圳市宝安区弘雅小学 姓名：崔锐瑶
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：《拼装家具真有趣》是小学五年级《劳动实践指导手册》里第81页至第87页活动12的内容。通过本节课的学习，帮助学生了解关于中华传统工艺榫卯结构的知识，并运用榫卯结构知识制作迷你拼装家具，在动手动脑、具体操作实践中，学会画图、裁锯、打磨、拼装等主要过程。使学生在劳动中锻炼空间思维、计算能力、记忆力、动手能力等综合素养，培养细心耐心的劳动品质，并体验踏实劳动带来的成就感。同时在学生的动手实践中渗透中华民族传统建筑文化，在学习榫卯结构等过程中，又可以顺带认识中国历史建筑。从精细的榫卯工艺体会工匠精神，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质。
（二） 学情分析：五年级学生自主性较强，有一定动手操作能力，高年级的他们求知欲强，已有一定的生活经验，乐于探究问题。但生活在城市的大多学生都缺乏劳动意识及劳动经验，特别是拼装家具这类具体的手工操作劳动，是学生比较陌生的领域，而且拼装动作精细要求度高，画图设计需结合数学学过的几何透视思维，对于学生们来说具备一定的挑战。 因此需借助多媒体展示教学细节，在重难点处分析引导，通过动手制作拼装的具体过程，感受传统工艺的美与智慧，从而树立正确的劳动价值观，培养良好的劳动品质。
二、教学目标
1、认识传统工艺榫卯结构；
2、能运用榫卯结构，学会制作并拼装家具的劳动技能；
3、体会中华建筑与家具建造智慧中的工匠精神；
4、在制作拼装的过程中培养探究思考、细心耐心的劳动品质。
三、教学重难点
1、重点：学会运用榫卯结构制作拼装家具，锻炼几何分析能力和精细操作能力。
2、难点：理解榫卯结构的灵活与稳定，并能将其原理运用在制作拼接的过程中，从而体会工匠的智慧与伟大，体悟工匠精神。
四、课前准备
学生准备：薄木片（厚纸板）、锯子（裁纸刀）、白胶、尺子铅笔
教师准备：PPT、录制视频、记录单
五、教学过程
（一）问题导入，引发思考
1.提出问题，导入运用榫卯结构这一劳动主题
同学们,如果想把两块木板固定在一起，大家有什么好办法吗？
预设：钉子、胶水。
展示木盒，引出榫卯结构
2.教师讲解，认识榫卯结构
榫卯结构是一种非常精巧的构件连接方式，是古代建筑、家具以及其他木制器械的主要结构方式。俗话说“榫卯万年牢”，不用一颗铁钉，仅依靠榫卯工艺，便可做到扣合严密、间不容发、天衣无缝，使用百年而依旧坚固美丽。
榫卯结构是一种在两个构件上采用凹凸部位相结合的连接方式，例如刚才的木盒，如果把木盒比作人，那榫卯就是人体的关节，它以凹凸结合的方式连接身体各个部位，凸出的部分叫榫，凹进的部分叫卯。
接下来，我们一同观看一个视频，走近榫卯的世界。
3.视频介绍，深入了解
（播放视频）
（二）分解部件，了解材料
到了今天，榫卯结构仍在发光发热，在现代家具领域，依然有许多利用榫卯结构制作的家装艺术。比如这个小小一个桦木圆凳，由三块木板拼装而成，不需要一根钉子，徒手就能拼成家具。它分解成如上的木板部件，同学们看到这是不是觉得拼装家具很简单，那么下边我们就一起学习如何利用榫卯结构自己动手拼装家具！
1.引导观察，分解部件
这是用木板拼装好的迷你客厅家具，请你观察以下这组迷你客厅家具，选择一件你喜欢的，想一想，要制作它，需要先制作哪些部件？动手画一画。
生展示画好的，木椅由两个扶手、一个靠背以及一个底座构成。
2.了解制作拼装家具需用的材料与工具
接下来请大家思考要制作这些部件，可以用什么材料制作？
用到薄木片、或者雪糕棒，又或者是有一定硬度的厚卡纸。再想想制作时需要用到哪些工具？
如果要制作一个个部件，首先需要裁锯木板的锯子或裁纸刀，以及用来画图的铅笔和尺子，还需要用来打磨木料的木砂纸，还有常用的白胶。
请