运动健康课程 小班《蚂蚁搬家》教师自评 执教：吴振龙 各位老师，这节课程我主要设计的动作就是跳跃和钻爬。这个动作当中，我们主要有五点，五点要跟各位老师做分享的。 第一个，队列，细心的老师可能会发现我们队列的时候我有说：“拍手，小朋友出发，拍手，小朋友出发。”这是考虑到我们小朋友在行进的过程当中的安全性，所以说我用这样的方式来提高小朋友的运动的安全，然后这是第一点。 第二个，就是我们小朋友在跳跃，跳跃报纸，因为考虑到我们小朋友的运动能力，所以我提供的报纸是这样的宽度，如果说您班级里的小朋友他的运动能力够强的话，您可以适时地把报纸折宽，折宽，再可以折宽一些，对，这是考虑到不同小朋友的运动能力。 这边第三点就是要跟各位老师说的，我们拿报纸在拿的时候，小朋友在下面钻爬，为什么要坐着，坐着是因为我们是钻爬动作，所以说要低身位，低身位，一低了，小朋友就知道是爬行的动作，当后来小朋友知道是爬行的动作了，小朋友如果说要站起来稍微动一动，这也是可以被允许的。交换位置，交换位置这个环节，小朋友站在拿到报纸小朋友的后边，这相对方便地可以处理一下，这是第三点。 第四点，我们去爬过去拿那个球，拿那个球放起来的时候，切记让小朋友拿的数量少一点，因为拿的数量少了，他才有多次机会的就这样来回参与，才会来回参与，我们的活动环节不是在拿，而是在爬行，所以说拿的越少，他每次拿的越少，他有越多机会可以参与到这个爬行的动作。 第五点，我们在做最后不是两个小朋友一起，每两个小朋友为一队这样拿着报纸这样走嘛，走的时候，当老师说：“发大水了。”小朋友要站上去，“发大水了”，小朋友要站上去，为了提高活动的乐趣性，所以说我们当中有把纸再对折，对折这个环节老师要注意的是要做完整示范，为什么要做完整示范呢？小朋友，他是小班，他对我们的话语不一定是可以理解，所以说你要完整地做给他看，这是第五点。 第五点后面还有一个衍生，为什么要对折，因为是提高活动的乐趣，那有些老师说我可以再提高活动乐趣，再对折，再对折，再对折，那是可以，但不适合小班，因为小班他对自己的运动、身体的机能，他对自己不是特别清楚，所以说一碰，他一踩，就会撞击到，事实上，到这样的一个环节再对折，再对折，可以运用到大班上去，每次对折的效果会更上一层楼。对以上的五点加上一个衍生跟各位老师做分享的，谢谢各位老师。