运动健康课程 小班《调皮老鼠和大象》教师自评 各位老师，大家好！然后结合老师指南精神这些小班的运动游戏课程调皮老鼠与大象，主要发展犹幼儿的平衡能力，用简单的情境让幼儿得到幼儿运动游戏的体验，那在课程的教授过程当中，有以下的五点需要跟跟各位老师特别提到的。第一个，在做重心移动的时候，幼儿间隔距离要大一些，要大一些，而另外一个，就是在做前后左右，那前后左右的时候我习惯用参照物的方法，用参照物的方法，比方说，这边，右边是教学楼，这边是木架，就是说，右边是哪里，左边是哪里，然后用这种方式来提高幼儿对教师一个指令的反馈，这第一点。第二点，我们在走钢丝的这一环节，幼儿需要呈现一前一后的站位，然后提高，那个加大幼儿在平衡性，练习上面的一个难度和挑战，这是第二点。第三点，小班遇到这种运动课程，遵循一个指令一个动作的原则，我们在做一个叫大风吹、小风吹，他的指令一定要做到是指令做完一个动作以后，再发出，新的指令做出新的动作，大风吹，小朋友要蹲下来，小风吹，小朋友是站着不动，那你要做完小风吹，让小朋友知道，小风吹一直是这样子的，一直是这样子，然后做大风吹，做新的指令出来，不易做大风吹、小风吹、大风吹、小风吹、大风吹、小风吹的，会混淆幼儿对你的指令的反馈，那是第三点。第四点，课程当中除了大小风吹的指令外，还有一个，在对应的蹲下跟站立，该动作往往对平衡是比较难以掌控，尤其是蹲下这个动作，那么也是给予幼儿一个自我探索平衡感的一个空间，那双脚需要站立在绳子上完成动作，必须要站在绳子上才能完成前后脚的动作，这是第四点。第五点，在捉迷藏的这一环节，捉迷藏的环节当中有一个是蹲下来行走，蹲下来行走不易时间过长，因为如果时间太长的话，会加大幼儿肌肉的疲劳，因为这个动作本来就带上大肌肉运动，会比较要疲劳感受会比较快、比较强的，这就是以上五点，需要跟老师特别特到的，谢谢各位老师。