1 安全使用文具 活动目标 1.通过讨论，初步建立班级文具的安全使用规则。 2.会安全地使用文具，能够自觉地遵守文具的使用规则。 3.了解使用文具的不安全行为以及由此产生的危险后果。 活动准备 1.本课PPT。 2.手偶玩具一个（任意），如：小猫玩偶。 3.幼儿用书。 活动过程 1.教师拿出小猫手偶，吸引幼儿的兴趣，并模仿小猫说话，导入课题。 （1）教师：喵，喵，喵，我今天非常不开心。（引导幼儿关心小猫不开心的 原因） （2）教师：我受伤了。（引导幼儿主动询问小猫为什么受伤了） （3）教师：我被铅笔划伤了。（引导幼儿主动思考为什么会被铅笔划伤） 2.教师：小猫为什么会受伤？（引导幼儿大胆讲述自己的想法，积极发言） 3.引导幼儿将幼儿用书翻到第2页，请幼儿观察书中的小朋友手里都拿着什 么，然后教师提问： （1）书中的小朋友在使用这些文具的时候有没有受伤？ （2）你平时是怎样使用文具的呢？ 4.教师引导幼儿讨论使用文具的正确方法，以及如何保护自己，使自己不受 伤。（培养幼儿正确使用文具的良好习惯，引导幼儿掌握使用文具的正确方法， 并知道不把文具当玩具玩耍，以免伤到自己和别人） 5.组织幼儿讨论并分享自己的看法。（教师耐心倾听） 6.教师提问： （1）你是怎样使用文具的？ （2）怎样使用文具才安全？ （3）能不能把文具当成玩具来玩？ （4）如果其他小朋友把文具当成玩具来玩，你应该怎么办？ 7.教师出示手偶：受伤的小猫要为大家背一首儿歌，我们一起来听一听吧。 （教师拿出手偶，模仿小猫的声音朗读儿歌） 8.教师：小朋友们，你们刚刚听到的儿歌是怎样说的？谁可以举手告诉我， 你听到的内容是什么。（教师再次朗读儿歌，使幼儿加深对儿歌的理解） 9.教师播放PPT，引导幼儿完成本课的安全游戏。 1 活动延伸 1.日常活动：投放纸和彩笔在美术角，请幼儿画一画日常使用的文具。 2.区角活动：在区角投放文具，引导幼儿练习正确使用文具。 2 小心书本划伤手 活动目标 1.知道爱护小手，正确使用书本。 2.小手被划伤后会进行简单的处理。 3.了解小手被划伤的危害。 活动准备 1.本课PPT。 2.手偶玩具一个（任意），如：小猫玩偶。 活动过程 1.导入活动：教师拿出小猫手偶，吸引幼儿的兴趣，并模仿小猫说话。 （1）教师：喵，喵，喵，我今天非常不开心。（引导幼儿关心小猫不开心的 原因） （2）教师：我今天受伤了。（引导幼儿主动询问小猫为什么受伤了） （3）教师：我翻书的时候手被划伤了。（引导幼儿主动思考为什么翻书时手 会被划伤） 2.教师：小猫为什么会受伤？（请幼儿大胆讲述自己的想法，积极发言） 3.教师播放本课PPT，引导幼儿倾听本课的安全儿歌。 4.教师再次播放儿歌，并与幼儿讨论使用书本的正确方法，以及使自己不受 伤的方法。引导幼儿掌握翻书和看书的正确方法，知道书角和书页边缘是最容易 划伤手的地方，要特别注意安全。 5.教师提问： （1）你平时喜欢看书吗？ （2）怎样看书才是最安全的？ （3）使用书本时，我们应该注意些什么呢？ （4）如果手不小心被书本划伤了，我们应该怎样处理呢？ 6.教师出示手偶，再次朗读儿歌，使幼儿加深对儿歌的理解 7.教师播放PPT，引导幼儿完成本课的安全游戏。 活动延伸 日常活动：在课后开展阅读活动，引导幼儿正确使用书本，同时培养幼儿的 2 阅读习惯和阅读能力。 3 运动后别忙喝水 活动目标 1.热爱户外运动，积极参加户外运动。 2.知道剧烈运动后不应该马上喝水，要休息一下再喝水。 3.了解剧烈运动后直接喝水的危害。 活动准备 1.本课PPT。 2.手偶玩具一个（任意），如：小兔、小熊玩偶。 活动过程 1.教师出示手偶，讲述小故事，导入新课。 教师：动物运动会刚刚结束，小兔和小乌龟比赛跑，它赢了。小兔用尽全力 跑完，口渴得很，它回到家之后就拿起杯子，将一杯水“咕咚咕咚”喝个干净。 不一会儿，它就趴在沙发上大喊肚子疼。兔妈妈赶紧跑过来询问，这才知道小兔 为什么会肚子疼。 2.教师提问： （1）小兔怎么啦？（肚子疼） （2）它为什么肚子疼？（小兔运动后喝水，引起胃部不适） 3.教师继续讲述故事：兔妈妈带小兔去熊医生那里看病，熊医生送给小兔一 首儿歌，让我们来听听熊医生是怎么说的吧。（教师出示小熊手偶，并朗读本课 儿歌） 4.教师：小朋友们，你们刚刚听到的儿歌是怎样说的？谁能举手告诉我，你 听到了哪些内容？（教师播放PPT中本课儿歌，使幼儿加深对儿歌的理解） 5.教师播放PPT，引导幼儿完成本课的安全游戏。 活动延伸 1.日常活动：教师带领幼儿到户外活动，回到教室后，让幼儿先洗手，休息 一会儿再喝水。 2.家园共育：家长与幼儿一起搜集更多的关于运动后保健的知识。 3 4 戴上手套堆雪人 活动目标 1.