1 荡秋千，不比高 活动目标 1.知道荡秋千时荡得很高会有危险。 2.培养幼儿的初步自我保护意识。 3.喜欢学习儿歌。 活动准备 1.幼儿站在秋千上荡秋千的图片。 2.秋千的图片。 3.教学PPT。 活动过程 1.教师出示秋千的图片，引起幼儿的兴趣。教师提问，请幼儿自由发言。 （1）教师：“图片中有什么呀？”（秋千） （2）教师：“小朋友们，你们荡过秋千吗？”（荡过/没荡过） （3）教师：“我想请荡过秋千的小朋友讲一讲，你是怎样荡秋千的。”（幼儿 根据经验自由发言） 2.教师出示幼儿站在秋千上荡秋千的图片。教师提问，请幼儿自由发言。 （1）教师：“我们再来看这幅图中有什么？”（一个小朋友在荡秋千） （2）教师：“他是怎样荡秋千的呢？”（站在上面） （3）教师：“这样荡秋千对不对呢？”（不对） （4）教师：“为什么不对呢？”（太危险了） （5）教师：“为什么这样荡秋千很危险呢？”（荡秋千的人有可能摔伤） （6）教师：“小朋友们说得对，我们不可以站在秋千上玩儿。请你和身边的 小朋友讨论一下，还有哪些荡秋千的方法很危险。”（让幼儿自由讨论并让幼儿回 答） 3.教师小结：在荡秋千时，我们不可以站在秋千上，这样很容易站不稳，会 从上面摔下来；我们还不可以把秋千荡得太高，因为荡得太高我们的小手很容易 把不住，也会摔下来。 4.教师播放PPT，让幼儿学习儿歌《荡秋千，不比高》。 5.教师播放PPT，引导幼儿完成本课的“安全游戏”。 活动延伸 1.日常活动：带领幼儿荡秋千，让幼儿知道荡秋千的正确方法，并知道按顺 序荡秋千，不争抢，一个接一个地玩儿。 2.课外拓展：荡秋千在我国已有很久的历史，是传统运动和游戏项目，请幼 儿总结还有哪些传统运动和游戏项目，如射箭、摔跤等。 1 2 快乐游戏不争抢 活动目标 1.知道在玩儿游戏时要遵守游戏规则并与同伴友好相处。 2.养成了好的游戏习惯。 活动准备 1.多种玩具。 2.两个小朋友在争吵的图片。 活动过程 1.出示玩具引起幼儿的兴趣。 （1）教师：“小朋友们看，老师给你们带来了很多好玩儿的玩具。”（哇， 太好了） （2）教师（展示玩具）：“我们一起来看看都有什么玩具。” （3）教师：“老师手里有一辆小汽车，你们谁想玩儿呢？”（老师，给我； 老师，我想要） （4）教师：“哇，这么多小朋友都想要小汽车呀，这可怎么办呢？请举手的 小朋友说一说自己的办法。”（引导幼儿遵守课堂发言的规则） （5）教师：“好，请这位举手的小朋友们来说。”（幼儿发言后，教师进行总 结） 2.出示两个小朋友在争吵的图片。 （1）教师：“小朋友们，图中的两个好朋友怎么了？”（他们吵架了） （2）教师：“他们为什么会吵架呢？”（他们生气了，他们都想玩儿那个玩 具，没有谦让） （3）教师：“你们说得很对，你们在玩儿游戏时遇到过这种情况吗？你们看 到过这样的情况吗？如果遇到这种情况，我们应该怎样做呢？”（教师引导幼儿 讨论，根据幼儿的讨论进行总结） 3.教师小结：我们在与同伴一起玩儿玩具或者做游戏时，要遵守游戏规则， 要按次序玩儿，遇到问题时要学会和同伴沟通、商量来解决问题，不可以争抢， 吵架会伤害好朋友之间的感情。 4.教师播放PPT，让幼儿学习儿歌《快乐游戏不争抢》。 5.教师播放PPT，引导幼儿完成本课的“安全游戏”。 活动延伸 日常活动：把准备好的玩具分给幼儿，让幼儿一起玩儿，观察幼儿在玩儿玩 具的过程中的表现。 2 3 哪里能玩捉迷藏 活动目标 1.体验与同伴玩儿游戏的快乐。 2.知道遵守捉迷藏的游戏规则。 3.喜欢学习儿歌。 活动准备 1.猫妈妈的头饰一个。 2.儿歌《找小猫》。 活动过程 1.播放儿歌，引起幼儿的兴趣。 （1）教师：“小朋友们，这首儿歌好不好听呀？”（好听） （2）教师：“儿歌讲了一件什么事情呢？”（捉迷藏） （3）教师：“你们玩儿过捉迷藏吗？”（玩儿过；没玩儿过） （4）教师：“今天我们一起玩儿这个游戏，好不好？”（好） 2.教师带领幼儿玩儿捉迷藏。 （1）教师：“刚才我们玩儿了什么游戏？”（捉迷藏） （2）教师：“捉迷藏好不好玩儿？”（好玩儿） （3）教师：“老师想知道：在玩儿游戏时是不是有人没有遵守游戏规则呀？ （幼儿互相猜测是谁没有遵守游戏规则） （4）教师：“老师不喜欢和不遵守游戏规则的小朋友玩儿游戏。我们再来玩 儿一次，这次老师不想看到小朋友不遵守游戏规则。”（再次玩儿捉迷藏） 3.教师让幼儿讨论捉迷藏时应该注意的事，并总结捉迷藏的规则，说说哪里 可以玩儿捉迷藏，哪里不可以玩儿捉迷藏。 4.教师播放PPT，学习儿歌《哪里能玩捉迷藏》。 5.教师（戴着猫妈妈的头饰）：“我现在是猫妈妈，小朋友们都是猫宝宝，妈 妈想问：你们觉得哪些地方可以玩儿捉迷藏呢？”（请幼儿举手大胆发言） 6