文本描述
1 荡秋千,不比高 活动目标 1.知道荡秋千时荡得很高会有危险。 2.培养幼儿的初步自我保护意识。 3.喜欢学习儿歌。 活动准备 1.幼儿站在秋千上荡秋千的图片。 2.秋千的图片。 3.教学PPT。 活动过程 1.教师出示秋千的图片,引起幼儿的兴趣。教师提问,请幼儿自由发言。 (1)教师:“图片中有什么呀?”(秋千) (2)教师:“小朋友们,你们荡过秋千吗?”(荡过/没荡过) (3)教师:“我想请荡过秋千的小朋友讲一讲,你是怎样荡秋千的。”(幼儿 根据经验自由发言) 2.教师出示幼儿站在秋千上荡秋千的图片。教师提问,请幼儿自由发言。 (1)教师:“我们再来看这幅图中有什么?”(一个小朋友在荡秋千) (2)教师:“他是怎样荡秋千的呢?”(站在上面) (3)教师:“这样荡秋千对不对呢?”(不对) (4)教师:“为什么不对呢?”(太危险了) (5)教师:“为什么这样荡秋千很危险呢?”(荡秋千的人有可能摔伤) (6)教师:“小朋友们说得对,我们不可以站在秋千上玩儿。请你和身边的 小朋友讨论一下,还有哪些荡秋千的方法很危险。”(让幼儿自由讨论并让幼儿回 答) 3.教师小结:在荡秋千时,我们不可以站在秋千上,这样很容易站不稳,会 从上面摔下来;我们还不可以把秋千荡得太高,因为荡得太高我们的小手很容易 把不住,也会摔下来。 4.教师播放PPT,让幼儿学习儿歌《荡秋千,不比高》。 5.教师播放PPT,引导幼儿完成本课的“安全游戏”。 活动延伸 1.日常活动:带领幼儿荡秋千,让幼儿知道荡秋千的正确方法,并知道按顺 序荡秋千,不争抢,一个接一个地玩儿。 2.课外拓展:荡秋千在我国已有很久的历史,是传统运动和游戏项目,请幼 儿总结还有哪些传统运动和游戏项目,如射箭、摔跤等。 1 2 快乐游戏不争抢 活动目标 1.知道在玩儿游戏时要遵守游戏规则并与同伴友好相处。 2.养成了好的游戏习惯。 活动准备 1.多种玩具。 2.两个小朋友在争吵的图片。 活动过程 1.出示玩具引起幼儿的兴趣。 (1)教师:“小朋友们看,老师给你们带来了很多好玩儿的玩具。”(哇, 太好了) (2)教师(展示玩具):“我们一起来看看都有什么玩具。” (3)教师:“老师手里有一辆小汽车,你们谁想玩儿呢?”(老师,给我; 老师,我想要) (4)教师:“哇,这么多小朋友都想要小汽车呀,这可怎么办呢?请举手的 小朋友说一说自己的办法。”(引导幼儿遵守课堂发言的规则) (5)教师:“好,请这位举手的小朋友们来说。”(幼儿发言后,教师进行总 结) 2.出示两个小朋友在争吵的图片。 (1)教师:“小朋友们,图中的两个好朋友怎么了?”(他们吵架了) (2)教师:“他们为什么会吵架呢?”(他们生气了,他们都想玩儿那个玩 具,没有谦让) (3)教师:“你们说得很对,你们在玩儿游戏时遇到过这种情况吗?你们看 到过这样的情况吗?如果遇到这种情况,我们应该怎样做呢?”(教师引导幼儿 讨论,根据幼儿的讨论进行总结) 3.教师小结:我们在与同伴一起玩儿玩具或者做游戏时,要遵守游戏规则, 要按次序玩儿,遇到问题时要学会和同伴沟通、商量来解决问题,不可以争抢, 吵架会伤害好朋友之间的感情。 4.教师播放PPT,让幼儿学习儿歌《快乐游戏不争抢》。 5.教师播放PPT,引导幼儿完成本课的“安全游戏”。 活动延伸 日常活动:把准备好的玩具分给幼儿,让幼儿一起玩儿,观察幼儿在玩儿玩 具的过程中的表现。 2 3 哪里能玩捉迷藏 活动目标 1.体验与同伴玩儿游戏的快乐。 2.知道遵守捉迷藏的游戏规则。 3.喜欢学习儿歌。 活动准备 1.猫妈妈的头饰一个。 2.儿歌《找小猫》。 活动过程 1.播放儿歌,引起幼儿的兴趣。 (1)教师:“小朋友们,这首儿歌好不好听呀?”(好听) (2)教师:“儿歌讲了一件什么事情呢?”(捉迷藏) (3)教师:“你们玩儿过捉迷藏吗?”(玩儿过;没玩儿过) (4)教师:“今天我们一起玩儿这个游戏,好不好?”(好) 2.教师带领幼儿玩儿捉迷藏。 (1)教师:“刚才我们玩儿了什么游戏?”(捉迷藏) (2)教师:“捉迷藏好不好玩儿?”(好玩儿) (3)教师:“老师想知道:在玩儿游戏时是不是有人没有遵守游戏规则呀? (幼儿互相猜测是谁没有遵守游戏规则) (4)教师:“老师不喜欢和不遵守游戏规则的小朋友玩儿游戏。我们再来玩 儿一次,这次老师不想看到小朋友不遵守游戏规则。”(再次玩儿捉迷藏) 3.教师让幼儿讨论捉迷藏时应该注意的事,并总结捉迷藏的规则,说说哪里 可以玩儿捉迷藏,哪里不可以玩儿捉迷藏。 4.教师播放PPT,学习儿歌《哪里能玩捉迷藏》。 5.教师(戴着猫妈妈的头饰):“我现在是猫妈妈,小朋友们都是猫宝宝,妈 妈想问:你们觉得哪些地方可以玩儿捉迷藏呢?”(请幼儿举手大胆发言) 6