课程讲授须知及标准化操作介绍业务主任晋升教材 讲师备课及讲授须知 班主任通课操作要点 班级操作及管理要点目录 CONTENTS2017版业务主任晋升课程 讲师备课及讲授须知[1]课程解决什么问题： 以终为始，从课程目标出发，明确课程最终期望达成的目的，和想解决的问题； 课程结构与框架： 紧密围绕授课目标，对于课程的讲授逻辑和结构框架、授课版块设计牢记于心； 课程重点与时间分配： 按照授课的版块设计，了解授课的核心和重点内容所在，以及各个版块的时间分配讲师备课应遵循的原则“讲好一堂课”是每位讲师的必修素质，讲课前的细致准备也是成功的关键要素。遵照清晰的备课原则，掌握科学的备课方法，能让讲师迅速进入角色、把握要点，完成精彩授课讲师备课要点提示备学员： 了解学员所处的发展阶段、遇到的问题困惑，确定课程能解决哪些问题，解决到什么程度； 备3P表： 通过准备课程的3P表，来梳理课程逻辑、课程的重点与难点； 备讲师手册： 通过准备讲师手册来保证课程讲授不偏不倚、不重不漏； 备教案： 通过准备适合当地市场环境、具有指导意义的教学案例、事件，来丰富课程讲授按照“有效表达”应该关注的诸多要素，学员对象、课程逻辑、讲授要点、教学案例等方面在讲师备课时，都应当被密切关注和准备讲授类与训练类课程授课区别讲授类课程训练类课程以知识、观念、论点的传递为目标，以讲师的讲授、互动、展示为主要授课方式，适用于诸如职涯规划、工作要求等课程的讲授 遵照科学备课的原则和方法（如前所示） 注重授课方式，给刻板、制式的课程加入适当的案例和事件，让课程更鲜活，但不做过度发散 让更多的学员参与互动和讨论，带动学员积极性以让学员掌握某种方法、技能、模式为目标，以讲师的演示、互动、训练、通关为主要授课方式，适用于诸如管理技巧、沟通方法等课程的讲授 遵照科学备课的原则和方法（如前所示） 训练式课程中，讲师需避免一言堂，学员才是课堂的主角，应当充分发挥其能量和积极性 讲师在授课过程中，需具备良好的掌控能力，既能调动学员参与，又能适时做好指引和归纳2017版业务主任晋升课程 班主任通课操作要点[2] 为什么需要班主任“通课”？班主任“通课”应该怎样做？班级整体介绍课程安排与授课要求核心课程过课讲师试讲说课班级整体介绍课程安排与授课要求核心课程过课讲师试讲说课班主任“通课”应该怎样做？班级整体介绍核心课程过课课程安排与授课要求讲师试讲说课班主任“通课”应该怎样做？班级整体介绍核心课程过课课程安排与授课要求讲师试讲说课班主任“通课”应该怎样做？2017版业务主任晋升课程 班级操作及管理要点[3]可用的资源电子版： 班务PPT、班务讲师手册 结训测试试卷及答案 课程PPT纸质版： 课程讲师手册 课程学员手册 班级操作手册