通用好玩的课堂游戏18例
游戏的目的是为了教学，它应该具备趣味性、猜测性、对抗性，游戏是为了激发学生的兴趣和竞争意识，调动其积极性，达到最好的效果。游戏应该有序、有层次性，为了教学而游戏，也就是游戏要结合当天的教学内容，切忌与其脱离，学生养成只游戏不学的习惯，以后老师在这个班会不好操作游戏。? ? ? ?同时，每个小游戏在课堂上都可以发挥到很好的教学作用，最关键的是老师对这个游戏的把握和掌控：在此游戏的哪个点老师是一定要控制好的，要懂得把握时机调动起学生的兴奋点，把简单的有游戏玩出效果。? ? ??对于游戏，孩子是永远也不会满足的，老师切忌让学生牵着鼻子走,不能学生说换游戏就换游戏，不玩就不玩，对于玩过多次的游戏，可以进行很多变形和升级，将难度增加。? ? ? ??课堂游戏时，首先要进行简单、易懂的游戏流程和规则讲解，这个过程要，配合口头语言和肢体语言，或者是黑板上的图形，让学生快速理解游戏规则。在游戏之前，要讲好奖励机制，激发其游戏热情。
以下18例游戏，可供参考—
1.过“3”“7” 2.你比我猜 3.找零钱 4.换名字 5.猜时间 6.集体造句 7.你说我画 8. 立正稍息 9.猜人名 10. 谁是卧底 11. 叠报纸 12.交通信号
13. 超级卧底 14、松鼠和大树 15. 速记游戏 16. 写同音字 17. 拆字造句
18. 写到做到
1.过“3”“7”
学生按照座位顺序从1开始数数，遇到3、7两个数字、个位数为3、7的数字以及是3、7为倍数的数字时，拍桌子而不能说出数字。出错的人被淘汰，最后剩下的获胜。
2.你比我猜
对学生进行分组，每组两名学生，依次进行。A背对黑板，B面对黑板。主持人在黑板上写成语（如鸡飞狗跳、挥汗如雨），B不能说话，只用动作比划让A来猜。猜不到可以选择跳过，每组上限8道题，1分钟内猜到数量最多的组获胜。
3.找零钱
男生代表1块钱，女生代表5毛钱。老师报出价格数目后，学生自由组合，最先组合出老师所报价格数目的人获胜。
4.换名字
学生围圈坐（一圈坐不下就两圈），将右边学生的名字临时作为自己的名字。老师随机点名问问题，名字真正的主人不可以回答。每次点完两个名字后，大家换位，又重新用新的右边学生的名字。出错者或迟疑的被淘汰，最后剩下的人获胜。
5.猜时间
学生收好手机与手表等可以用于计时的工具，不能偷看。老师数“一、二、三、开始”按下秒表计时，学生自己在心里计时，数到30秒时举手示意，但不能说出。与秒表时间吻合的获胜。
6.集体造句
将学生分组，每组第一人在纸上写上一个字，并交给第二个人；第二个人继续写一个字，并交给第三个人……学生不能互相交流，最后一个人写上一个字后交给主持人念出，如果组成通顺且逻辑通顺的句子则该组获胜。
7.你说我画
对学生进行分组，每组两名学生，同时进行。A背对黑板（投影仪），B面对黑板（投影仪）。老师在黑板（投影仪）上放出图片，B针对图片进行描述，A根据B的描述画出。最后画出最相似（不求精细）的组获胜。
8. 立正稍息
学生排队站好（可以多排），根据老师的指令做出相反的动作。例如主持人报“向左转”，学生则要向右转；主持人报“稍息”，学生则要立正；主持人报“蹲下”，学生则要站直；主持人报“向前看”，学生则要努力扭脖子往后看。
9.猜人名
一名学生自愿上讲台并背对黑板猜人名，老师在黑板上写上一个名人（不论古今、不论国籍、不论身份）的名字，猜的人只能询问封闭式问题“我是……吗”、“我是做……的吗？”台下学生只能回答“是”或“不是”，最短时间猜中的人获胜。
10. 谁是卧底
每一局约7名学生参加，其中6人将拿到同一个词语，另1人则拿到与之相关或者相似的词语（即卧底）。学生互相之间不能偷看，并按顺序依次对自己的词语进行描述。此时大家都不知道自己是否是卧底。大家的描述不能太过明显，拿到相同词语的人要努力暗示同伴，但不能让卧底察觉。而卧底则要努力隐藏自己身份。每一轮描述后，大家投票选出自己认为是卧底的人，的票最多的则淘汰出局。卧底被淘汰，则游戏结束。若卧