.............................................................. I Abstract ........................................................... II 第一章 绪论 ........................................................ 1 一、 选题缘由及意义 ............................................. 1 （一） 选题缘由 .............................................. 1 （二） 研究意义 .............................................. 1 二、 国内外研究现状 ............................................. 2 （一） 国外研究现状 .......................................... 2 （二） 国内研究现状 .......................................... 3 三、 研究方法与创新之处 ......................................... 6 （一） 研究方法 .............................................. 6 （二） 创新之处 .............................................. 6 第二章 全球史观概念界定与理论解读 .................................. 7 一、 全球史观概念界定 ........................................... 7 （一） 历史观 ................................................ 7 （二） 全球史观 .............................................. 8 二、 全球史观基本观点 ........................................... 9 三、 全球史观理论特点 .......................................... 11 （一） 全球性和整体性 ....................................... 11 （二） 系统性和联系性 ....................................... 11 （三） 客观性和公正性 ....................................... 11 四、 历史教科书采用的全球史观 .................................. 12 （一） 2003 年版教科书 ...................................... 12 （二） 2017 年版教科书 ...................................... 12 第三章 高中历史教学引入全球史观的必要性 ........................... 14 一、 国际发展形势的需要 ........................................ 14 二、 中国发展趋势的需要 ........................................ 15 三、 落实课程改革的需要 ........................................ 16 四、 实现历史教育功能的需要 .................................... 17 （一） 发挥历史借鉴的功能 ................................... 18 （二） 实现人文教育的功能 ................................... 18 （三） 达到公民教育的功能 ................................... 19 第四章 运用全球史观进行历史教学的路径 ............................. 20 一、 从全球角度认识人类社会发展过程，理解历史概念 .............. 20 （一）分析综合法 ............................................ 20 （二）分类比较法 ............................................ 21哈尔滨师范大学硕士学位报告 二、 运用纵横向发展相互关联彼此影响，建构知识体系 .............. 23 （一） 横向发展，深化认识 ................................... 24 （二） 纵向发展，探索规律 ................................... 27 三、 从人类社会分散到整体的发展过程，整合历史知识 .............. 30 （一） 整合政治文明史 ....................................... 31 （二） 整合经济文明史 ....................................... 32 （三） 整合思想文化史 ....................................... 33 四、 以生产力发展和社会交往发展为主轴，评价历史现象 ............ 34 结 语 ............................................................. 37