中文文摘 第一章/绪论0:阐述高职钢琴分层次教学研究的目的和范围!研究的意义和价 值!研究的依据和背景!研究的历史和现状!研究的对象和方法 第二章/高职钢琴分层次教学概论0:从学校!教师!学生三个方面阐述钢琴教 育之现状,并提出了提高高职钢琴教学质量的措施是分层次教学,阐述分层次教学的涵 义和原则,说明了钢琴分层次教学的表现形式和优势,介绍了分层次教学的理论依据和 实践依据,探索了分层次教学的分层和类别 第三章/高职钢琴分层次教学模式论证0:本章探索符合现代教育理论!符合教育 教学规律!符合教改精神的教学模式,对高职院校进行分层次钢琴教学模式提出自己的 具体构想,提出了教学目的层次化!教学内容层次化!学生学习层次化!课堂教学层次 化!课堂问题层次化!教学方法层次化!作业!练习层次化!评价策略层次化,希望 为建立新型的分层次钢琴教育体系提供有益的理论依据从教师方面详细阐述了实施分 层次教学的具体措施,论述在钢琴分层次教学中,根据教学目的和学生的差异,实行数 码钢琴集体大课!小组课!个别课,多层次交叉组合的教学模式,在集体大课和小组课 中根据学生的差异进行分组分层次教学,在个别课中进行分级分层次教学分层次教学 依据学生不同知识基础!能力水平等,将学生分层;对学科知识!能力要求等教学目标 分层;对不同学生提出不同层次的目标要求;对不同层次的学生给予不同层次的指导和 不同层次的测评分层次教学的精髓是/因材施教0,旨在打破传统的教学方法,以更 加灵活的方式,适应每个学生的发展,为建立新型的分层次钢琴教育体系提供有益的理 论依据 第四章/高职钢琴分层次教学管理的策略0:本章论述了教学管理人员要认清办学 形势,转变教学思想,改革教学体系,树立分层次教学理念,建立有效的分层次组织管 理和决心,制定相关管理制度和加强教师培训和管理,增强教育服务意识,促进学生人 人发展教学管理方面要调整各层次的教学内容和课程设置,改革考核方式,各层次实 行教考分离;建立标准化试题库,逐步实行等级考试;建立公平科学的分层次评分制度, 建立激励机制;鼓励学生努力学习,积极进取通过对钢琴分层次教学的教师素质结构 论证,指出分层次钢琴专业教师应具备的综合素质和分层次教学对教师的要求 第五章/钢琴分层次教学中学生学习状况分析及对策0:本章探索如何充分调动 各层次学生的学习积极性,建立新型的师生观,以创造和谐的学习氛围重点针对学习 心理的差异性对学生进行分层次教育,注重学生心理素质和学习意志的培养,做好各层 次学生的思想工作;同时重视各层次学生能力的培养,提高学生教学能力和科研创新能 力提出实行分层次教学的措施和目的性,就是根据学生学习可能性水平,将学生科学 地分成若干层次,针对各层次学生的不同特点和基础开展教学活动,其目的是使教学能 适应学生学习上的差异,满足学生的不同要求,使学生从各自的基础出发,进行有效的! 成功的学习,增强学生对自己钢琴能力的信心,培养学生对钢琴的兴趣,以提高高职钢 琴教育质量,提高学生钢琴的基本素质 第六章/总结语0:本章对我国高职钢琴学科分层次教学的可行性研究进行理论总 结,得出我国高职钢琴学科实行分层次教学是可行的这一结论在继承钢琴教学传统的 同时,进行高职钢琴分层次教学模式的改革和探索,适应新的发展形势,培养更合格的 中小学及幼儿园音乐师资,构建新时代主体性教育的新思路,这是分层次教学研究的终 极目标最后提出了钢琴分层次教学研究的目的和内容,进行分层次教学研究的实践意 义和理论价值,讨论钢琴分层次教学模式中一些尚待进一步探索的问题,表达了对钢琴 分层次教学的展望我们还将继续努力,进行新一轮教改研究,让这一改革开出美丽的 花朵,结出丰硕的果实福建师范大学硕十学位报告 目录 第1章绪论.......................................................1 1.1研究的目的和范围................................................,.-.................................1 1.1.1研究的目的................................................................................................1 1.1.2研究的范围................................................................................................1 1.2研究的意义和价值................................................................................................1 1.2.1研究的实践意义........................................................................................1 1.2.2研究的理论价值........................................................................................2 1.3研究的依据和背景................................................................................................2 1.3.1研究的依据................................................................!.........................2 1.3.2研究的背景................................................................................................3 1.4研究的历史和现状........................................................................!.................3 1.4.1分层次教学的历史...........!.................................................................3 1.4.2国外职业学校分层次教学的现状............................................................4 1.4.3国内分层次教学研究现状........................................................................6 1.4.4钢琴分层次教学研究现状....................................................................7 1.5研究的对象和方法................................................................................................8 1.5.1研究对象............................................................................,.................8 1.5.2研究方法....................................................................................................8 第2章高职钢琴分层次教学概述........,.....................10 2.1高职钢琴教育现状..,.....................................................................10 2.1.1高职院校办学现状..................................................................................10 2.1.2高职钢琴管理现状.................................................................................11 2.1.3高职钢琴教师素质现状..........................................................................13 2.1.4高职钢琴学生学习现状.........................................................................14 2.2高职钢琴分层次教学的涵义和原则..................................................................16 2.2.1分层次教学的概念.................................................................................16 2.2.2高职钢琴分层次教学的涵义................................,...........................17 2.2.3高职钢琴分层次教学的表现形式.........................................................17 2,2.4高职钢琴分层次教学的基本原则..............................,.19 2.2.5高职钢琴分层次教学的优势..................................................................20 2.3高职钢琴分层次教学的理论依据和实践依据..................................................20 2.3.1高职钢琴分层次教学的理论依据..........................................................20 2.3.2高职钢琴分层次教学的现实依据.........................................................26 2.4高职钢琴分层次教学的分层和类别..................................................................28 2.4.1尊重学生选择,营造教学环境...............!........................................28 2.4.2对学生钢琴差异进行科学测查.............................................................28 2.4.3避免不合理分层的/负面效应0..........................................................30 2.4.4高职钢琴分层次教学的类别..................................................................30福建师范大学硕士学位报告 2.5本章节语..............................,.........................................................................33 第3章高职钢琴分层次教学模式论证................................35 3.1高职钢琴分层次教学模式..................................................................................35 3.1.1教学目的层次化................................................,...........................38 3.1.2教学内容层次化........................................................................39 3.1.3学生学习层次化......................................................................................41 3.1.4课堂教学层次化..............................,.................................................42 3.1.5课堂提问层次化......................................................................................44 3.1.6教学方法层次化.............................................................,...........,二45 3.1.7布置作业层次化............,.............,...............................................45 3.1.8评价策略层次化......................................................................................46 3.2数码钢琴集体课分层次教学..............................................................................47 3.2.1