【教材版本】 北师大版本
【课题名称】 趣制标识校园行
【执教者】福田区红岭实验小学 黄玉婷
【一、教材分析】
《趣制标识校园行》出自北师大版本二年级活动7，通过认识校园标识的基本作用，提醒学生们遵守校园规则、注意安全。动手、动脑并利用“绘画、剪贴、塑造”的实践方法制作校园标识。掌握基本方法有助于提升学生日后进行劳动创作的实践能力，对学生日后劳动实践创作打下良好的基础。
【二、学情分析】
二年级的学生对生活已经有了基本的认识，有基本遵守规则的能力。一年级升至二年级经历了一个成长的过程，孩子们也加深了责任的认知。通过本课的学习，能让孩子能对标识的作用有更深入的了解，让他们能动手制作具有作用的标识，同时能把劳动与实际生活产生联系。
【三、教学目标】
1.了解校园标识具有导向指示、警示、提醒等作用，是营造美丽和谐校园氛围的好帮手。
2.通过动手实践让学生在设计制作校园标识中掌握动手制作的技巧，体验劳动实践的快乐。
3.通过本课的学习拓展学生的开放性思维、创新意识，并从中学会帮助他人，发现校园标识的作用。
【四、教学重、难点】
教学重点：了解校园标识的作用，学习校园标识的制作方法。
教学难点：用“绘画、剪贴、塑造”的方法创意表现出由不同样式和作用的标识。
【五、课前准备】
教师准备：课件、微课制作
2、学生准备：彩色卡纸、固体胶棒、剪刀、彩色笔、轻质纸黏土
【六、教学过程】
活动一
故事情境导入：
导入语：太阳当空照，我要上学校，大家好，欢迎来到黄老师的劳动实践课堂。首先，老师要邀请大家认识一位新朋友。
一年级新生小西瓜来到红岭实验小学开启了自己新的学习生活。
小西瓜配音：大家好，我是小西瓜，是一位一年级新同学。新学校好漂亮，可是好陌生……班级在哪里？我要注意什么？要怎么成为一名合格的小学生？
教师：小西瓜是否和去年刚入学的你们一样充满疑惑呢，通过一年的学习生活，在座的各位已经成长为二年级的哥哥姐姐，我们做些什么能帮助到小西瓜和其他一年级的小朋友呢？
（非常好，大家都有很多好想法，没有想到的同学也没有关系）
想一想：校园里需要什么标识内容？
设计意图:
通过一年级新入学小朋友所带来的疑问，创设情境集中学生注意力，引起学生帮助他人的欲望，并引出课题。
活动二
接下来，我们拿出劳动实践学案（见附录1），以团队为单位讨论完成“连一连”小游戏。从中可以获取灵感。每队派出一个代表来说明选择的理由，并告诉大家这个标识的作用。
连一连游戏
（1）微团队小组完成劳动实践学案里的“连一连”小游戏；
（2）选派代表说明选择的依据；
配音：a在教室这个场景里应该可以使用班级标识，帮助我们找到教室。
b这是一堆垃圾，这个选项应该对应请勿乱扔垃圾的标识能提醒我们不要乱丢。
c这是门被打开的图片，我们讨论后觉得应该选择安全出口标识，能在关键时刻起到提示的作用。
d我们认为图书馆应该安静，所以选择不能说话的标志。
（3）教师点评与总结。
其他同学是否赞同以上的选择呢，我们通过连一连的小游戏发现，标识具有导向指示、警示、提醒的作用，校园很多地方都需要标识。小桃子作为一个二年级的小姐姐，也和我们一样，积极加入了制作标识的队伍中，一起来看看她帮助小西瓜更快融入校园生活制作的具有指示作用的班级标识吧。
设计意图：
利用小组连线游戏活跃课堂氛围，增强积极性与团结合作的意识，引出课堂重点——了解校园标识的作用。
活动三
找一找灵感
（1）小桃子作为一个二年级小姐姐，也积极加入到制作标识队伍中，一起看看她帮助小西瓜更快融入校园生活制作的具有指示作用的班牌。
·过程展示：第一步先要准备我们的材料：彩色卡纸、铅笔、剪刀 、固体胶棒 、彩色笔。先在纸上