整理 ｜熊璋：义务教育阶段信息科技课标解读
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以下文字内容均为熊璋教授报告，全文字数8258字
我的题目叫做从0~1谈一谈义务教育信息科技课程标准，可能以后还会继续讲一些别的观点，可能是一个系列的，关于义务教育信息科技课程标准的讨论。在开始今天的讨论之前呢，我想引用一句《周易·文言传》里边的话——终日乾乾，与时偕行。在座的可能和我有类似的感受，历时三年，每天必须踏踏实实的、脚踏实地的、一步一个脚印的前进。忍辱负重，终日乾乾，才能够达到今天这个状态。所以我想起来了，周易里边这一句话。
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我今天只想讲两个点，一、为什么信息科技必须是国家课程。二、为什么我们要把信息技术改为信息科技。
首先说国家课程的问题。在座的各位应该知道，信息技术原来在综合实践里头，不在国家标准课程。这次是第一次在国家的标准课程里头列上了信息科技。为什么？你们如果看课程方案里头开篇讲了，说我们这个标准是要有新时代中国特色社会主义的体现，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育。这是在课程方案里头，不仅仅是在我们的标准里头。所以这次公布的所有标准，这都是总纲。有了这个总纲，我们就来看新时代中国特色社会主义的体现，说简单一点就是教育的时代性。
我一会儿会展开讲，为什么找不到教育的时代性，信息科技就必须是国家课程？全面贯彻党的教育方针，其实是中国的教育原则，中国的教育把贯彻党的教育方针摆在第一位的，这是原则里面的第一条；落实立德树人的根本任务，这是中国教育的目标，不管是义教、普通高中、大学执教，任何的教育都是为了立德树人；发展素质教育，实际上是我们现在追求的教育的模式，和它相对立的就是过去那种知识灌输式的教育，所以我们现在叫素质教育。
好了，那我们就来说，我们要反映时代的特征，所谓的教育的时代性，如何反映时代特征？在中国，我们必须有中国的特色。中国的特色加上时代的特征，有可能让中国的教育，尤其是义务教育，走到世界教育的第一方阵，甚至是领跑。
为什么必须是国家的课程？其实我们有三个点去考察，
一个是如何培养我们的下一代，适应未来的发展。如果没有时代性，我们照着50年、30年、20年、十年以前的课来讲，小朋友就会被时代落下，就会落后于时代。尤其，我们的教育要关注青少年一代正确的价值观、必备的品格和关键的能力。请大家一定要注意这个顺序。正确的价值观是摆在最前面的。你有再强的能力，你如果没有一个正确的价值观、人生观、世界观，那你也不能够成为合格的中国的建设者和接班人。最后一条是德智体美劳全面发展的建设者和接班人，这是我们为什么要坚持立德树人和素质教育。
有了这样的开篇以后，大家就可以发现，这个是我在去年的11月份曾经在人民网写过的一篇文章《义务教育在国家发展过程中间要有自己的育人担当》。
我在里边主要就是讲的这五条，要反映时代特征，要体现中国特色，达到世界随时的要适应学生未来的发展。要有正确的价值观、必备的品格、关键的能力，让他们成为德智体美劳全面发展的建设者和接班人。这就是义务教育在国家发展过程中间的担当。
如果我们一门义务课的教育要能够得到发展，要能够服务于国家的发展，比方说信息科技为什么必须是国家的课程？那我们在谈义务教育标准的时候，谈义务教育方案的时候，我们必须站在国家发展的高度来看义务教育国家过去怎么样，今天怎么样，未来怎么样？我们的义务教育应该怎么做？一定要在国家发展的这个高度。在最开始我们提出要把信息科技作为国家标准的时候，其实我们遇到了很多不认同的声音。
但是当我们谈到国家发展这个高度的时候，我们获得了教育部的领导和很多专家的认同。我们必须站在未来来谋划今天的义务教育，10年以后，20年以后，