美术教案 《海马先生》 执教：陈艳 一、活动目标： 1、通过回忆绘本故事，知道不同“鱼爸爸”照顾宝宝的方式。 2、尝试用印画的方式表现海马的色彩。 3、乐于参与活动，大胆添画海马爸爸与宝宝游戏的场景，在活动感受父爱的温暖。 二、教学重点与难点： 教学重点：孩子们尝试用印画的方式表现海马的色彩。 教学难点：激发幼儿想象力，添画海马爸爸与宝宝游戏的场景。 三、活动准备： 1、经验准备：幼儿在阅读区分享了绘本《海马先生》。 2、《海马先生》绘本PPT，海底世界图片，海底世界布景，8开正方形纸、镂空海马底板、棉花团、各色颜料、抹布等作画材料。 四、活动过程： （一）谈话导入 1、说一说和爸爸的故事（出示PPT） 师：你喜欢自己的爸爸吗？你最喜欢和爸爸一起做什么事情？ 出示小海马绘本，回忆绘本内容。 师：这是谁呢？故事里面都有谁？故事里面的海马爸爸是怎么照顾宝宝的？ 小结：《海马先生》这个故事里，海马爸爸让宝宝们藏在自己的口袋里，时时刻刻保护着宝宝的安全。比如，海马爸爸来到水草边，首先是自己观察，看看水草里面有没有危险。海马宝宝在爸爸的精心呵护下终于长大了，他们多幸福呀！ （二）玩色创作 1、教师将镂空的海马底板藏在教室的角落里，引导幼儿寻找并观察海马轮廓，激发幼儿的创作兴趣。 师：今天海马宝宝和海马爸爸一起来到了我们的教室里，找一找它们在哪里？ 师：海马爸爸和海马宝宝跟我们玩变魔术的游戏，把自己藏起来了，你们能把它们变回来吗？ 2、启发幼儿用印画的方式创作。 师：这里有棉花团、颜料，想一想怎么用能帮到你？ 3、幼儿创作，教师指导 指导要点： 第一，观察幼儿使用棉花团的方式，提醒幼儿轻轻使用。对于多次蘸色后较难使用的棉花团，要及时提醒幼儿更换。 第二，观察幼儿印画的情况，及时用情境性语言提醒幼儿尽量蘸色均匀，不留空白。比如，海马的头还不是很清晰，在蘸些颜料，让他变得漂亮起来。 第三，印画结束后，提醒幼儿为海马添画眼睛。 4、海马爸爸和海马宝宝在哪里？它们在干什么？遇到了谁？ （三）分享与交流作品 1、分享自己画的海马爸爸的故事 师：谁来讲一讲你所画的海马爸爸和海马宝宝的故事。它们在哪里？在干什么？ 2、延伸谈话内容，提升幼儿对自己爸爸的爱。 小结：你们喜欢海马爸爸吗？海马爸爸深深爱着自己的宝宝，它温柔又勇敢，非常了不起！生活中爸爸和妈妈一样，也深深地爱着你们。所以，回家后别忘了也对爸爸说一声：“我爱你，爸爸。” 活动延伸： 1、观看视频：《我的爸爸》 师：看一看，这些都是谁的爸爸？他们在干什么呢？ 2、绘本阅读：《我的爸爸》