文本描述
大班科学《其妙的空气》微教案
设计意图：
大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《指南》上指出：“大班幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，将使幼儿的科学素质得到早期培养。本节活动设计意在通过实验尝试操作活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，并知道在我们周围到处都有。
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃水槽、烧杯、毛巾、纸巾、蜡烛、计时器、背景音乐
活动过程：?
一、动画“小老鼠吹蜡烛”导入，提起幼儿兴趣。
原来呀，是风吹灭了蜡烛，小朋友们都知道空气的流动会产生风，那空气还有那些奇妙之处呢？今天就让我们一起去探索一下吧！
二、实验探究。
1.介绍所需材料，为后续试验做好铺垫。
2.实验一：空气占据空间并具有排水性。
将纸巾揉成一团放进空杯子的底部，再将杯子倒过来，底朝上，缓慢垂直的直扣在水中，拿出来，让幼儿摸一摸纸巾提问：为什么纸巾是干的呢？
（杯中有空气，占据了空间挡住了水进不去，所以纸巾是干的。）
3.实验二：空气（氧气）具有助燃性。
准备好已点燃的蜡烛，让幼儿猜猜，如果用杯子罩住燃烧的蜡烛，蜡烛会怎样？为什么？
（烧杯里充满了空气，而空气中有一种神奇的物质叫氧气，它可以帮助蜡烛燃烧，当烧杯中的氧气燃烧尽，蜡烛就熄灭啦！）?
三、幼儿分组实验，并做好记录。
1. 杯子直放与斜放时纸巾干湿的不同结果。
2. 杯子的大小与蜡烛燃烧时间长短的关系。
教师小结：通过以上实验，小朋友们知道空气是看不见、摸不着的，但我们周围却到处都有空气，空气有排水性及助燃性。?
四、延伸活动：通过实验，幼儿知道人、动物、植物的生存都离不开空气，空气与我们的生活息息相关。
活动反思：?
科学教育的价值应该注重将知识和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态的索?Ｗ⒅囟那楦刑群投骄拷饩鑫侍獾哪芰Α？掌侨撕投参锢狄陨娴奈镏剩薮Σ辉冢奚⑽尬丁⑽薰潭ㄐ巫础５谟胗锥绞钡慕涣髦校曳⑾钟锥钥掌牧私庵跎伲谑俏疑杓屏吮敬慰蒲Щ疃；疃饕ü礁鲋惫鄣摹⑶逦慕锥涡允笛檠菔荆诶鲜Φ拇煜拢糜锥嘀指泄倩斡虢刑剿鳎佣私饪掌拇嬖谟肷衿妫兄掌呐潘杂胫夹浴Ｉ砹倨渚车馗兄掌奶氐悖庑┨匦远际峭ü导适笛樽芙岢隼吹模芄话镏锥玫娜现斫狻?
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