口语训练《打电话》教学实录1、教学目标：学会怎样拨打电话及如何进行口语交际。通过互动的语言实践，培养学生初步的口语交际能力。教育学生要礼貌地进行口语交际。通过交际，讲究语言美，受到美的熏陶，增强审美能力。2、教学重点：有礼貌地与对方进行口语交际。 3、教学难点：把话说清楚，说明白。4、教具准备：实物投影仪、图片、电话簿模型、玩具电话。5、教学过程：　　1）、师：小朋友们坐好，准备上课了(有意识地环视同学)问：哎，今天**怎么没来上课呢？(稍停片刻)老师还是打个电话问一问吧！请大家注意看清老师先拿起了什么？　　生：先拿起话筒。　　师：然后呢？(做按键拨号动作)　　生：再按键拨号。　　师：(电话接通后假做与对方通话)喂！您好，是**家吗？请问她今天怎么没来上学呀？啊，生病了，那就让她好好休息吧。再见！　　师：(放下电话后启发学生)方才，通过打电话我们知道了**没来上学的原因，那么，你们想不想给**打个电话，对她说点什么呢？　　生：(齐答)想！　　师：那好，你们都想对**说什么？请给她打个电话吧！　　生：纷纷拿起话筒，开始练习给**打电话。　　师：看来小朋友们都会打电话，老师告诉你们在打电话前，一定要注意想清楚要说些什么，要把话说明白，让对方听得懂，同时还要注意说话有礼貌，记住了吗？　　生：(齐答)记住了。　　2）、师：其实呀，在我们日常生活中，电话的用途可大了！你们快来看，(出示实物投影片)这是什么地方，怎么了？　　生：(看图片后回答)光明街52号“宝贝屋”着火啦！　　师：火警电话是多少！(出示模拟电话簿上的火警号码)　　生：(齐答)119！　　师：那好，请你根据图上所注明的着火位置自己练习拨打119火警电话，要注意用简短的语言说清位置与着火情况。　　生：(在自己练说的基础上再指名说)打119火警电话：喂！119消防队吗？我发现光明街52号的“宝贝屋”着火了！火势很大，请你们快来救火吧！　　师：小朋友们，由于你们及时报警，消防车火速赶到，大火很快扑灭了。除此之外，还有许多突发事件，都需及时打电话，例如：听说方才有一位老爷爷由于心脏病突发，在我们实验小学门口摔倒了。想一想，应打什么电话呢？　(出示电话簿，让学生找出应打的电话号码)　　生：应往“120”急救中心打电话。　　师：说得很对，那谁愿意来打这个电话？(指名拨打)　　生：喂！“120”急救中心吗？(师扮演对方接电话)实验小学门前有一位老爷爷摔倒了，可能是心脏病犯了，已经昏过去了，请快来救一救吧！　　师：好，说得很清楚，接通电话后，还要注意有礼貌地讲话。两人一组开始练习拨打120电话。　　生：两人一组分角色练打120急救中心电话(师巡视指导)　　师：老师告诉你们119、120还有110等电话号码都是在特殊情况下才能使用的，平时千万不能乱打。在日常