“校本师资培训”是指学校根据自己的发展规划在对学校教师的现状与潜力进行系统 评估的基础上，充分利用校内外的各种教育资源，通过自行规划设计或与专业研究机构、 研究人员合作等方式开展的旨在满足学校发展需要及促进教师专业成长的培训活动。它既 是在反思教学的背景下，也是在职前教育与职后培训日趋统合和完善情况下，而出现的一 种提高在职教师素质的新模式。它是由学校发起，组织和规划的，以提高教师教育和教育 科研能力，促进学校发展为目标，通过教育教学和教育科研活动来培训学校教师的一种校 内在职培训。是为适应教育和社会发展的需要而产生的，它以培训内容的针对性，培训方 法的灵活性，培训效果的明显性而倍受关注。 本报告从“校本师资培训”的定义、目的、内容、方法、可行性、培训的必要性等理 论为切入点，通过对国内外“校本师资培训”的产生的原因、发展的过程等进行分析，比 较了中西方“校本师资培训”的不同，认为“校本师资培训”是目前提高教师素质提升教 学质量的有效途径，是比较理想的教师培训模式。 乌鲁木齐铁路中学“校本师资培训”是否能进行为了回答这个问题，笔者对乌鲁 木齐铁路中学教师进行了调查，发现乌鲁木齐铁路中学大部分教师对培训工作的认识比较 清楚，态度端正，能够深刻地认识教师培训工作对提高教师教学质量，促进教育改革和实 践具有重要作用，有积极参加培训工作的愿望，在学校培训教师，比较受欢迎。说明“校 本师资培训”工作在乌鲁木齐铁路中学广泛开展是有思想基础的。作为“校本师资培训” 工作载体的教科研活动各学校领导重视，因此，“校本师资培训”在乌鲁木齐铁路中学开 展是有组织基础的，从教师培训的理论学习情况看，学校和广大教师对学习教学和教科研 理论和方法的热情很高，态度较明确，但由于缺乏教科研理论指导和规范的实践，教科研 活动对教育教学的作用还没有被充分地挖掘出来，许多教师反映，教师中遇到的问题很多。 多数教师不知用什么方式、方法解决更好。说明培训工作特别是解决教师教学实践的“校 本师资培训”迫切需要。从学校开展的“校本师资培训”硬件看多数学校有能力开展“校 本师资培}1I”。 因此，根据调查结果认为，乌鲁木齐铁路中学实施“校本师资培训”是可行的。但也 存在一些问题，建议和对策如下:(1)建立实施“校本师资培训”的保障系统(2)领导 要重视“校本师资培训”。教师要抓住机遇，转变思想观念，积极参加“校本师资培训”(3) 乌鲁木齐铁路中学进行“校本师资培训”的方法是以专家指导、师徒帮带和反思教学等方 法为主。(4)乌鲁木齐铁路中学进行“校本师资培训”的内容应该是以教育教学科研理论 和教学技能技巧为主。(5)对教师培训不等不靠，变坐等上级分配教师培训名额为教师培 训自己创造条件，利用现有的设备和依靠现有的教师力量进行以提高教师素质、转变教师 观念、提高教学质量、解决教学实际问题为目的的“校本师资培训”。本报告最后提出了 在“校本师资培训”中存在的问题和今后努力的方向。 关键词:乌鲁木齐铁路中学校本师资培训反思教学可行性 Abstract The teachers' school-based in-service education is that the schools, according to his own plans fully research his teachers and make full use of their own resources both inside and outside the schools, by the means of design by oneself, professional research and researcher, meet the needs of development of schools and teachers .It emerges in the situation of combination in Pre-service Education and In-service Education in teachers' education. It also can save the money for schools and solve the problems in practical teaching. It is one of the most popular teachers' educations in the world. From purpose, content, and methods of school-based in-service education, the standpoint of the concept, through the analyzing reasons of school-based in-servive education coming into being, comparing the differences of school-based in-service education between China and foreign country, the author, by the means of investigation, thinks that the school-based in-service education has so many good qualities that the teachers in Urumqi Railway schools like it .she also finds out that most of the railway schools in Urumqi have good conditions to carry out the school-based in-service education .Teachers welcome it .Headmasters enjoy it, too .At last the author puts forward some suggestions as follows: (1)Set up the protect system of laws to carry out the school-based in-service education ;(2)The leaders must pay more attention to the school-based in-service education ;(3) The method is that the old teachers instruct the young ones;(4) The content is the theory of teaching research and the skill of teaching ;(5)must insist on carrying out the school-based in-service education. Key words: Urumqi Railway Middle Schools Teachers' School-based In-Service Education Reflection Feasibility III 目录 摘要...........................................................................................................................................I Abstract ................................................................................................................................... 一、引论................................................................................................................................1 二、问题研究.....................................................................................................................3 (一)“校本师资培训”的理论研究........................................................................3 (二)“校本师资培训”的必要性.............................................................................5 (三)开展“校本师资培训”具备的条件..........................................................8 三、背景研究.....................................................................................................................10 (一)解放后，我国教师进修制度发展过程........................................................10 (二)国外“校本师资培训”的兴起与发展........................................................11 (三)我国“校本师资培训”的兴起与发展........................................................16 (四)“校本师资培训”与传统的教师培训的比较............................................23 (五)中西方“校本师资培训”比较......................................................................25 四、调查研究.....................................................................................................................28 (一)乌鲁木齐铁路中学教师培训现状.................................................................28 (二)乌鲁木齐铁路中学教师培训的调查............................................................29 (三)乌鲁木齐铁路中学教师培训的调查分析...................................................30 五、对策研究...................................................................................................................34 (一)建立“校本师资培训”的保障系统............................................................34 (二)乌鲁木齐铁路中学开展“校本师资培训”的内容和方法..................35 (三)建立“开放”的培训体系...............................................................................37 (四)初步尝试过程中的思考与建议......................................................................37 附录...........................................................................................................................................40 注释...........................................................................................................................................45