摘要
自从党的十六届五中全会以来，党中央、国务院对职业教育工作
高度重视，在国家大力提倡和发展职业教育的今天，高职院校教师专
业化的发展、“双师型”教师队伍师德建设以及新课程改革所带来的教
育理论和实践的变革，都需要教师特别是年轻教师认真对待自己的职
业生涯发展规划。高等职业教育是我国当前高等教育发展过程中的一
个类型，具有“高等性”和“职业性”的双重属性，而其“职业教育”的属
性是高职教育的一个本质属性。高职教育的双重属性决定了高职教师
有其不同于普通本科院校和中等职业技术学校的标准与要求。初步统
计，目前我国高职院校教师约为20多万人，并且总数继续呈逐年扩大
趋势。数量庞大的高职院校教师肩负着为我国现代化建设培养高级应
用型人才的重任，同时，高职院校教师群体作为我国人力资源总体中
的一个重要组成部分，自身也必须面对职业生涯发展问题。同时，进
行职业生涯规划有助于全面提高高职院校青年教师的综合素质，获得
成功，走向职业生涯发展的新的高度。除此之外，目前全国高职学院
正处于高速发展的阶段，正面临着发展中的激烈竞争期和矛盾凸显
期。如何增强高职学院的竞争力，创办省级、全国示范性高职学院也
一直是目前高职学院的管理层需要思考的问题。2010年《国家中长期
教育改革和发展规划纲要》中指出，到2020年，形成适应经济发展方
式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教
育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需
求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。教师是教育
的一线工作者，高职教育发展的这一新目标对高职教师的专业知识水
平和综合素质能力都提出了新的要求。通过对高职学院教师职业生涯
规划问题的研究，可以帮助高职学院了解教师特别是青年教师发展的
需要，加强对高职学院教师职业生涯规划的重视和管理，帮助高职教
师职业生涯的自我实现。为高职学院教师的管理探索出一条新的发展
方向，增强高职学院在社会上的竞争实力。因此关注高职院校教师的
职业发展，为他们的职业生涯发展提供平台和机会，是适应新时期高
等职业教育发展的需要。

关键字:高职院校高职教师职业生涯规划