为避免德才欠缺者带来的木桶效应，促进校、生的良胜发展，本文基于GD学院教
师招聘甄选工作的不足，提出其甄选机构具有传统性与落后性，即在观念方面、目的
方面、功能方面和工作方式方面还停留在比较粗糙的层面;在甄选技术上体现为形式
性与低效性，没有形成综合有效的甄选机制;在甄选流程上具有简单性与不完全性，
对德与才的甄选并不全面，显得随意性;甄选内容的片面性与粗糙性，在知识测评方
面仅涵盖了专业知识，在智力测评方面仅注重思维力，同时技能测评意识也不够强。

由此试图以人力资源规划理论、吸收理论以及人力资源甄选标准设计原理等为分
析工具，对GD学院的教师人力资源甄选工作建言献策。建议在科学的德才兼备甄选理
念下，首先转变其甄选模式，建立“以人为中心”的现代甄选模式，其次放开其甄选
视野，应将招聘甄选工作置于战略性地位，再次要改善工作方式，充分体现出甄选部
门的参与性质、服务性质、透明性质;同时有效选择甄选技术，合理有效使用申请表
法、履历档案分析法、心理测试法、面试法等等，并合理定位德才兼备甄选流程，应
针对不同的甄选，设计出不同的流程，尤其要全面完整地进行德才兼备甄选测评标准
体系设计，努力完善提升GD学院的教师人力资源甄选工作及其效果。

在文章的最后，为使GD学院教师德才兼备甄选原则更具操作性，在本文附录中附
有“GD学院教师德才兼备测评指标体系”、“GD学院教师德才兼备的测评方法体系”
和“关于GD学院教师德才兼备的测评问题”等内容。

关键词:教师甄选德才兼备原则测评标准;德才兼备测评技术;德才兼备测评流程