口才施展的基础
EDUCATION
目 录
01
口语的基本知识
（三）口语表达的要求
常用口语
艺术口语
应用于日常生活中，如：论辩、 辩护、 演说、交谈、 报告、 讲话、 发言、 宣传、 座谈、 复述、 朗读、 播音、 讲解、 问答、 对话等。
作为艺术形式传达内容如：朗诵、相声、 评书、 讲故事等。
（四）口语表达的基本形式
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同步性：同步性即外部语言表达与内部语言，思维是同步进行的。口语只是将思维外化了。
简散性：简散性即常使用的是一些短句、 散句。 有时还可使用体态语来表达。它的结构是松散的。
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暂留性：我们讲话是通过声波传播的，而声波是瞬间即逝的。语速给我们两点启示:第一：就是想好了再说；第二：说话速度不可太快。
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临场性：①时空是特定的，说话必须符合时间和空间并受其制约；②表达的对象是特定的，听众是特定的；③现场的氛围是特定的。
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4
综合性：①系统的综合；说话时语言、声调、体态语要综合考虑；②调动的综合；要调动知识素养、能力素养和生活积累；③手段的综合；传声包括声音的高低、快慢、强弱、长短表情包括面目、眼神、姿态。
02
科学的口语训练
（一）口语训练的基本要求
一般开始朗读的时候速度较慢，逐渐加快。一次比一次读得快， 最后达到你所能达到的最快速度。
第一步：先选一篇自己喜欢的演讲词、 散文、 诗歌； 第二步：对选定的材料进行分析、 理解，体会作者的思想感情； 第三步：对所选的演讲词、 散文、 诗歌等进行一些艺术处理 第四步：在以上几步工作的基础上进行背诵。
（三）口语训练的实用方法
第一步：练声法。气息的大小对发声有着直接的影响 第二步：练声。我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。 第三步：练习吐字。只有发音准确无误、清晰、 圆润， 吐字也才能 “字正腔圆”。每个字都是由一个音节组成的，而一个音节又可以分成字头、 字腹、 字尾 ３ 部分。吐字发声时一定要咬住字头。字腹的发音一定要饱满、 充实，口形要正确。字尾主要是归音。
练声法
复述法
选一段长短合适、有一定情节的文章，最好是小说或演讲词中叙述性强的一段，在朗读的同时用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行，直到能完全把这个作品复述出来。
(１)模仿特定的人 (２)专题模仿 (３)随时模仿
练声法
复述法
描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。其要求是抓住特点进行描述，语言要清楚、明白，要有一定的文采。
(１)选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料； (２)对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点； (３)练习扮演不同的人物角色，以此培养自己的语言适应力。
03
口语表达技巧
(一) 重音运用
突出强调某一语意而做的停顿
从标点上， 停顿时间由长到短依次是句号 (包括问号、感叹号) >分号 >冒号>逗号>顿号。从结构上，停顿时间由长到短依次是段落>层次>句子。
(二) 停连掌握技巧
为加强某种特殊效果或满足某种需要所做的停顿。 停顿的表现力: 第一，可以变含糊为清晰；第二，变平淡为突出； 第三， 变平直为起伏；第四， 变松散为整齐。
逻辑停顿为理智服务，感情停顿为感情服务。后者表示一种微妙和复杂的心理感受。
“
连接的作用
表现停连技巧有３个要点: 第一， 气息要调节。比较大的停顿要换气，小的停顿要偷气 (不明显的换气)。另外要就气(一气呵成)； 第二，接头要扣 “环”。即两个内容相连的句子，第一句的结尾压低，第二句的起音也要低，这样两个句子中的音位差就会小，给人感觉环环相扣； 第三，层次要“抱团“，句子的末尾音节不要往下滑，每层的意思要有鲜明的起始感、 整体感。