优雅生活，快乐工作 ——幼儿园教师礼仪 教师：谢11琪 优雅生活，快乐工作 幼儿教师礼仪概述 幼儿教师基础礼仪 幼儿教师工作交往礼仪 幼儿教师生活交往礼仪 一、幼儿教师礼仪概述 （一）什么是礼仪？ 人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容，礼仪的核心是尊重。 “面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气像勿傲、勿暴、勿怠。颜色宜和、宜静、宜庄。” ——张伯苓 幼儿教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育、保育工作时所必须遵守的礼仪规范或表现出的应有气质与风度。 （二）什么是幼儿教师礼仪？ 幼儿园教师专业标准（试行） “衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。” ——《幼儿园教师专业标准（试行）》 “热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。” 二、幼儿教师基础礼仪 美丽秘诀 奥黛丽 · 赫本： 要想拥有吸引人的双唇——请说善意的言语； 要拥有美丽的眼睛——请寻找他人的优点； 要想拥有纤细的身材——请与饥饿的人分享你的食物； 要拥有亮丽的头发——请让小孩子每日触摸你的头发； 要想拥有自信的态度——请学习你不曾学过的知识； 若要优雅的姿态——要记住行人不只你一个。 服饰： 妆容： 头发： （一）做仪表得体的幼儿教师 注意：保持头发、手部、指甲的卫生 应事（场合）、应己、应制（规范） 教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜。 ——南京教育局《教师礼仪15条》 淡雅、简洁 工作场合简单保守，社交场合清秀典雅，休闲场合丰满秀美 （一）做仪表得体的幼儿教师 （一）做仪表得体的幼儿教师 ——幼儿教师工作形象 服饰色彩明快亮丽，整洁美观，舒适大方，适合活动，不穿着奇装异服，尽量穿裤子、运动鞋，尽量不穿裙子。纯色最好，自然最好，得体最好。（安全、方便） 无妆或淡妆。 不披头发、不染色彩艳丽的头发。 面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的的复杂千百倍的语言。 ——罗曼·罗兰 目光：柔和、亲切、有神 微笑：用眼睛来微笑 表情 （二）做仪态大方的幼儿教师 体态 1.站姿：头正、肩平、臂捶、躯挺、腿并 教育活动中的站姿：安定感和力度，不随意晃动。 （二）做仪态大方的幼儿教师 2.坐姿 思考：幼儿教师的坐姿应注意什么？ （二）做仪态大方的幼儿教师 面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。? （忌：坐幼儿桌子、翘二朗腿、抖腿、腿伸得很长） 3.蹲姿 （二）做仪态大方的幼儿教师 蹲姿注意事项 不要突然下蹲 不要距人过近 不要方位失当 不要毫无遮掩 不要蹲在椅子上 不要蹲着休息 4.走姿 （二）做仪态大方的幼儿教师 步幅的大小应该是自己一只脚的长度 ； 速度应该适中，保持在每分钟110步左右 5.手势 侧摆式手势 夸赞的手势 ? 面对孩子，手势丰富： 多做模拟性手势来帮助讲解、增强形象性，易于孩子理解； 多做鼓励性手势，如适时为孩子的表现鼓掌、对孩子伸出大拇指等， 以激发孩子的兴趣和勇气； （二）做仪态大方的幼儿教师 多进行肢体接触，如搂抱、牵手、摸头、拍背、 摸脸等，以增强亲密感，并可增加安全保护性。 声音美、谈吐美、境界美 发音纯正，语句清晰 语言生动、活泼、纯洁、简明 （三）做语言优美的幼儿教师 语言禁忌 忌粗口 忌训斥 忌侮辱 忌讽刺 忌妄言 忌乱言 1.请字当先，谢字收尾。 2.换个角度说话。 3.避免让他人尴尬。 4.将否定句巧妙地转化为肯定句。 5.少用指令性语言。 人际沟通中的语言小技巧 拒绝他人的个技巧 1.先肯定，后拒绝。 2.说明拒绝的原因，取得对方的理解。 3.提出建议，表达真诚。 4.转移和回避，巧妙化解。 三、幼儿教师工作交往礼仪 （一）师幼交往礼仪 幼儿教师应注意的细节 入园：微笑 、问候、沟通 、肯定 、赞许、注目 …… 晨检：口袋、书包 、人数 、记录 、通知 、询问 …… 教育活动：认真备课、微笑交流 、表扬鼓励 …… 就餐：就餐环境 、肢体暗示 、不挑食 、爱惜粮食…… …… 1.尊重幼儿，平等相待 （1）尊重幼儿的人格 （2）尊重幼儿的个性差异 （3）尊重幼儿的选择 2.仪态大方，言语文明 （一）师幼交往礼仪 3.以身示范，培养礼仪 （1）多途径引导幼儿知礼仪 （2）以身作则教幼儿讲礼仪 4.科学保育，做好幼儿身心保健 （一）师幼互动礼仪 1．友善的态度 2．尊重课堂内的每一个人 3．耐心 4．兴趣广泛 5．良好的仪表 6．公正 ??? 7．幽默感 8．良好的品性 9．对个人的关注 10.伸缩有度 11.宽容 12.有方法 好教师的十二个素质