幼儿园教师如何搞课题研究 蓝佳妮2008 幼儿教师不愿意搞科研原因有三点： 一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是3—6岁幼儿，把孩子带好，用不着花很多精力搞教科研。再说，幼儿教师毕业于幼儿师范学校，虽专业素质好，但理论功底薄，研究水平低，没法搞教科研。 二是教科研活动形式单一，总是业务园长或教研组长说、念、讲，教师则一味地记录、听讲。 三是教科研活动内容经常跟着“流行风”走，外面流行研究什么，幼儿园也就跟着模仿照搬，不会在分析别人之长和自身特点的基础上有选择地吸收，盲目跟风。 苏霍姆林斯基曾说：“如果你想使教育工作给教师带来快乐，使每天的上课不变成单调的义务，那就请你把每个教师引上研究的幸福之路”。 教育科研是教师职业生活方式的需要，是教师专业发展的需要，也是幼儿园发展的需要。作为基础教育的基础——幼儿教育如何应对挑战，扎实有效开展好教育科研工作呢？幼儿教师如何开展教育科研？ 一、幼儿教师开展教育科研意义 其次，如何开展教育科研？ ①强化一个意识，即“问题意识”。 ②养成两种习惯：读书、思考。 ③研究教学、研究学生、研究自己。 一、幼儿教师开展教育科研意义 首先，教育科研是幼儿教师职业生涯的需要，是教师专业发展的需要。 在新时期，我们幼儿教师需要的是具有科学育儿理论和技能的“专家”。只有我们掌握现代幼儿教育和相应的专业技能，才能承担起幼儿教育科研的任务，否则别说搞科研，就是成为一名合格的幼儿教师也是很困难的。 二、课题的确定 确定研究课题是教育科学研究的开始，也是科学研究的关键一环。课题选择得如何，对于能否取得科研成果至关重要。实践证明，课题选择好，可以事半功倍，顺利地完成科研任务；反之，课题选择的不好，往往使研究工作受到影响，甚至半途而废，造成人力、物力、财力和时间上的浪费。 二、课题的确定 课题的内容必须符合自己的岗位需要。 四 选题时必须注意四个问题： 二、课题的确定 幼教科研选题时常遇到的三个问题： 1 第一，什么样的问题才能成为幼教科研课题？ 2 第二，从哪里去找幼教科研课题？ 3 第三，在众多问题中，如何确定自己要研究的课题。 二、课题的确定 （一）什么样的问题才能成为幼教科研课题： 1.幼教科研课题必须是专业性的问题。 2.幼教科研课题必须是有价值的问题。 3.幼教科研课题必须是需探究的问题。 4.幼教科研课题必须是能解决的问题。 二、课题的确定 （二）、从哪里去找幼教科研课题 ： 1.教育教学实践是幼教科研课题的重要源泉。 2.幼教政策和纲要中隐含着幼教科研课题。 3.新理论、新发现带来不少幼教科研课题。 4.时代变革与历史传统是幼教课题的永恒源泉。 二、课题的确定 （三）、如何确定适合自己研究的课题 ： 合理选择一个研究课题，必须做好三件事情 二、课题的确定 （三）、如何确定适合自己研究的课题 ： 1. 选题必须分析已有的研究基础。 2.选题还要考虑问题解决的可能性。 三、课题方案的撰写 三、课题方案的撰写 （1）题目的表述。 （2）研究目的意义。 （3）研究的对象和范围。 （4）研究的基本内容。 （5）存在的问题是。 （6） 研究的基本方法和途径。 （7）课题成员分工。 （8）研究的步骤。 （9）预期的研究成果。 （10）经费预算与设备条件要求。 （11）列出参考文献、写清制定计划的日期。 三、课题方案的撰写 课题存在四个问题： A多数运用的是经验总结。 B对调查法重视不够。 C实验方法滥用。 D定性分析多，定量分析少。 洪泽县教育科学“十二五”规划课题申报评审书 　课题名称： 　　　　　　　　研究方向与范围： 　　　　　　课题主持人： 　　　　　所在单位： 　　　　　申报日期： 　　 　　　　　　　　 　　　一、课题研究人员基本信息 姓 名 性别 民族 出生年月 行政职务 专业技术职务 研究专长 最后学历 最后学位 电 话 工作单位 E-mail 通讯地址 邮政编码 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 课题组核心成员（不含主持人，限填10人） 姓名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工