急行跳远教学设计 体育急行跳远教学设计 一、教材分析： 跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。 二、学情分析： 小学三年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。 三、课的目标： 1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远和拍球比多的动作方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。 2.技能目标：使90%的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。 3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。 六、重点难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地 难点：助跑、单脚踏跳、 双脚落地 四、课的结构： 1.开始部分： 培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。 2.准备部分： 体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。 3.基本部分： 在进行急行跳远的教学过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加练习难度。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。 在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过变换拍球的形式，增强学生合作能力提高学生合作意识。 4.结束部分： 带领学生进行放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。 五、教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间次数一 热身 阶段 一、课堂常规：1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、宣 布本课教学内容。 4、安全性教育 5、热身运动 1、师生亲切问好。 2、宣 布本课内容。 3、教师讲解课堂要求和任务。4、教师带领学生做热身运动。 1、了解本课的学习内容，产生兴趣。 2、精神饱满，对学习充满自信。 组 织：四列横队 ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 要求：精神饱满 认真听讲 二、 一、急行跳远1、 急行跳远脚 一、教师讲解示范急行跳远的动作要领 1、定步点(由踏板向 1、 仔细观察、认真听讲动作要领。 组织如图： ╳ ╳ ╳╳技能 掌握 阶段17’ 10’ 步练习3、学生展示 二、 反方向快速跑约12步，做上标志，量出后试跑1～2次，进行适当调整即可。 2、组织学生进行脚步练习 3、组织学生分4组进行跳跃练习。 4、教师巡回、 指导、纠错 1 7、指导、点评2、进行练习： 3、同伴间互帮、互 学 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 要 求：认真听讲 仔细观察， 积极学练， 掌握动作， 同伴互评， 共同进步。 组 织：(4组) ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ 要求： 激情参与 愉快游戏 团结合作 获取胜利 三、 稳 定 情 绪 阶 段 5’ 1、放松活动。2、师生互评。3、 安排收回器材。 4、师生再见。 1、教师引导放松。2、提问：通过今天的 学习，你有什么收获呢？3、师生评议本课。 1、轻松愉悦、舒展协调。2、 乐于言语 。 3、送还器材。 1、组织：四列横队2、要求：身心放松 畅所 欲言 场地 器材 标志杆5个，排球4个，绳子4条 篮子4个 练习 密度30—35% 平均心率110—12 六、教学反思: 七、当堂训练 八、拓展训练 侧向推实心球教学设计 一、指导思想与理论依据 根据体育教学大纲的要求，小学阶段需学单、多手向前推掷实心球，向前，我们提倡“乐教，乐学，乐习”和进行体育教学的德育渗透，配合这个目标，更好地发挥学生的主体地位，完成教学教育任务。 二、教材分析 实心球的推、掷、抛等技术，是五年级必须掌握的内容。本课的实施，要乐学，以激发学趣为动力，以学习体育知识、技能、技术为手段，以发展身体为核心，为学生将知识、技能转化为自身能力及以后进一步学习中学推