中班美术活动《有趣的手指印画》微课教案 长武县彭公中心幼儿园 孙海湘一、教学目标: 1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。 3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。二、教学重点: 愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。三、教学难点: 幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。 教学方法： 讲授法、演示法 五、教学对象：中班幼儿及家长六、教学准备:1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。 开始部分:1、以猜谜游戏,导入活动。教师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)2、教师出示一只小手的图片教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么? （二）基础部分： 1、展示手指印画作品，教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。 2、出示准备材料 白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。3、示范与讲解: 教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚） （2）待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。 （3）小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。) （三）结束部分 回顾手指印画作品。 （四）延伸活动:1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。