目录 4 Abstract5 第一章引言6 第一节问题的提出 6 第二节选题的调查 7 一 、理论意义 7 二、实践意义 8 第H节研巧综述 8 一 、因特网技术的提升为E-Learning在线培训提供了技术基础 8 二、E-Leaming历史发展 10 H、E-leaming与传统培训模式的区别 11 四、化会化学习给E-Leaming发展的推动作用 14 五、正式学习和非正式学习的争论 16 长、绩效激励理论 19 七、培训效果评估理论 19 八、最新的E-Leaming平台Coursera简介20 第二章上海公务员培训现状与问题分析 21 第一节传统公务员培训的组织方式 21 一 、公务员培训要求和基本目标 21 二、公务员培训组织形式 22 H、公务员培训授谋方式 23 四、公务员培训管理 24 第二节传统公务员培训遇到的问题 25 一 、培训组织多头管理 25 二、培训形式单一 26 H、培训内容陈旧 26 四、培训时间不够灵活 27 五、无法保证培训质量 27 第H节上海公务员对培训组织的反馈 27 - 、公务员培训缺乏需求调研 ; 27 二、培训内容缺乏针对性 28 H、培训方式单一 28 四、培训缺乏考核打压积极性 29 第H章公务员E-learning系统可斤性分析 30 第一节E-learning系统的优势 30 一 、培训时间灵活 31 二、培训对象灵活 31 H、培训质量统一 31 四、培训成本下降 32 第二节上海公务员培训E-learning培训的需求分析 32 一 、政策需求可行性分析 32 二、培训需求可行性分析 33 H、技术可行性分析 34 II四、经济可巧性分析 34 五、内容可行性分析 34 第H节目前公务员E-Learning的缺陷 36 一 、用户来源不固定 % 二、课件形式单一 37 三、无法有效评估培训效果 37 四、与公务员职业生涯不挂钩 37 第四章公务员E-learning设计 38 第一节统一与协调 38 第二节系统构建于运巧 39 一 、前台系统的设计 巧 二、中台系统的设计 42 兰、后台系统的设计 44 第兰节E-learning管理 45 一 、建立学分管理制度 45 二、建立岗位考核与培训考核相结合的机制 46 二、信息反馈的机制 46 四、引导机关单位建立学习型沮织文化 46 第四节ArticulateStudio对在线培训的影响 47 一 、 PPT演示快速转换 47 二、快速制作交互式课件模板 47 三、快速制作交互试题 48 四、视频的转换切割 48 第五节E-learning在公务员培训管理中实用性分析 48 报告总结50