当前，国家竞争的实质是人才的竞争。国家要振兴，民族要屹立，社会要发展，最
的切入点和落脚点就是抓住教育。发展教育，这是时代赋予的应有之义，这给高等院
发展壮大，包括高等职业技术教育的大发展提供了前所未有的机遇。顺应世界高等教
大众化的趋势，发挥其面向市场、机制灵活的优势，民办教育势必逐渐成为高等教育
学体系中不可缺少的生力军。自上个世纪九十年代以来，民办教育发展曾进入了“井
”阶段，在此阶段，从规模式发展向内涵式发展的转变，这是其中一大特点，但是，
展中的一大瓶颈愈来愈明显，即缺少优秀师资。《中国教育改革和发展纲要》指出:“振
民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构
理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。’，如何调动教师的工作积
性，促进高职院校更好的生存和发展，教师激励是个有效的方法。因此，本文把民办
校山东XH学院的教师作为研究对象，探寻影响其工作积极性的因素，结合实际情况，
建符合该学院的激励机制，具有重要的理论意义和实践价值。

本文以山东XH学院为研究对象，阐述激励的基本理论，激励和激励机制的含义，
后对教师的需求特点进行分析，提出构建教师激励机制的必要性，通过文献分析及问
调查总结、归纳出山东XH学院教师激励过程中存在的问题，并与国内其他高等院校
教师激励措施进行比较，之后运用行为科学中的激励理论，借鉴他校经验教训，制定
有关激励机制的构建模型，从而起到调动积极性，促进学院可持续发展的目的。

键词」民办高校;教师;激励;激励机制
究类型」应用研究