《认识钟表》教学反思 本节活动的教学目标是认识钟表，在导入的过程中，教师采用了 生活中的钟表作为导课，这在很大程度上可以引起幼儿的兴趣。 在活动过程中，我们引导幼儿观察钟面，充分发挥幼儿的自主性与观察能力，这体现了以幼儿为主的教育观。幼儿了解了钟面上的数字都有哪些？钟面上的指针有什么特点。除此之外，教师还结合了游戏让幼儿更好的理解钟表上的分针比时针跑得快，但是，在理解时针分针的运转关系时，举的例子太少，幼儿可能对这个运转关系不是特别理解。 《认识整点》的教学反思 本节课，我们主要目标是让幼儿学会看整点，我们用谜语的形式引出钟表，让幼儿回顾了时针和分钟，为认识钟表的整点做铺垫。 在活动过程中，从认识数字和数字的顺序再到出示图片，让幼儿了解整点的特点，我们再通过拨动钟表检查幼儿的理解程度，最后我们再将整点与幼儿的生活相联系，更好的让幼儿理解整点。 《认识半点》的教学反思 认识半点对于幼儿来说会有一定的难度，所以我们从开始就和幼儿一起巩固时针、分针和整点。在 活动过程中，我们秉承着以幼儿为主体的理念，先让幼儿观察半点的特征，引导幼儿观察时针分针的位置与变化，在幼儿初步了解半点的指针特点后，结合幼儿的一日生活图片引导幼儿观察与比较半点指针的变化，最后与幼儿一起做游戏，请幼儿说一说，并拿去真正的钟表拨一拨指针，这不仅加深对半点的认知与理解还能感受到学习的乐趣。