基于中台的智慧校园 建设与探索 目录 Contents 1 智慧校园建设需求及挑战 2 智慧校园 2.0 解决方案 3 智慧校园建设路径 4 公司简介 ? ? ? 国家战略要求：《高教 40 条》、《教育信息化 2.0 行动计划》、《智慧校 园总体框架》等文件的发布，标志着高校信息化将步入智慧校园的建设 培养模式变革：服务至上的办学理念、微课等社会化的互联网教育资源的 应用、互联网教育模式的创新与发展，对高校的传统人才培养模式产生巨 大冲击与推动 信息技术冲击：云、大、物、人、移等信息技术进一步推动了智慧校园的 建设，从教学环境的改变开始，逐步深入到教学过程和教学手段 , 冲击传统 的数字校园 n 内生动力的产生，是高校信息化建设的重大机遇 ? ? 高校发展战略的调整 : 双一流建设、国际化合作、教学质量持续改进、 完全学分制、个性化人才培养等 服务创新和管理变革层出不穷：服务大厅、大类培养、大学生双创、 专业认证、 融合支付等，高校信息化从管理走向服务、从管理应用逐 步深入到教学和科研 智慧校园2.0“新环境”：机遇 + 挑战 n 外部环境的变化，给高校信息化建设带来巨大挑战 校园信息化面临的困境 建设模式 传统厂商主导的封闭模式 建设视角 管理视角的信息化建设 运营模式 重建设过程，轻持续运营 ? 需求响应慢，效率低 —— 完全依赖承建厂商的配合和响应效率 ? 烟囱式庞大单体应用 —— 各自为政，融合困局，重复建设，推到重来 ? 封闭不开放 —— 学校缺乏主导权、控制权和选择权，难以整体融合 ? 建设和运维密不可分 —— 长期绑架 ? 部门业务为主的信息化建设 —— 根深蒂固的重管理、轻服务 ? 用户体验极差 —— 人性化的体验性需求不是主要关注点 ? 用户活跃度极低 —— 师生参与度低，几乎未考虑师生的信息化需求 ? 任务型系统建设 —— 建的多，用的少 ? 一次性投入多，长期投入少 —— 缺乏对信息化应用效果的持续运营 ? 无序且重复的建设 —— 缺少顶层整体规划与设计 目录 Contents 1 智慧校园建设需求及挑战 2 智慧校园 2.0 解决方案 3 智慧校园建设路径 4 公司简介 解决之道： 以互联网思维，构建可持续的开放、共享信息化生态 互联网的服务架构 柔性灵活的基础设施 强大的基础服务能力 开放共享的技术生态 多元的服务资源 平台提供商 行业应用开发商 本地化服务团队 互联网+服务资源 构建可持续服务能力 用户体验至上 支持服务创新和管理变革 快速迭代是开发能力 持续运营&交付能力 智慧校园 内涵 关键词： 管理更高效、服务更简单、教研更多元、决策更科学 “融” —— “深度融合” - 快速响应、创新高效 “汇” —— “海纳百川” - 开放生态，百花齐放 “云” —— “一云共享” - 共享透明、高效智能 “端” —— “触手可得” - 极致体验、简单幸福 核心思想： 大平台+微应用+开放生态 n n n n 统一运维和监控 服务复用 深度融合 资源柔性伸缩 n n n n 开放、共享的社区 基础能力赋能 低门槛的软硬件接入 互联网生态资源的导入 n n n n 业务解耦 / 拆分 快速迭代，不断创新 服务至上 自我演化 大平台 高校中台战略 微应用 解耦 / 重构 开放生态 可持续 智慧校园总体框架 多端协同 —— “端” l l l 一“码 ”/” 脸 ” 通行 以人为中心，全面感 知和捕获行为数据 融合跨行业、多厂商 的物联网智能设备 “端”-智慧校园表现层 智能感知设备 一 网 通 办 、 一 码 / 脸 通 行 — — “ 端 ” 触 手 可 得 校园融合门户 决策服务 消息服务 行政 管理服务 支付服务 超级 APP l 教学 人事 科研服务 发展服务 学生 成长服务 生活 后勤服务 事务办理 可持续的互联网级的用户体验 l l l l 实现一云多端，顺应用户习惯 唯一 ID- 深度融合的电子校园卡 统一的移动端和 PC 端融合规范 高频的服务应用逐步移动化 线 上 服 务 端 外出场景 覆盖各类业务场景 校内场所 在校场景 线 下 服 务 端 “端”-综合一站式服务PC平台 移动 选课 移动 应用 移动 OA 超级 生态 快速 迭代 超级 融合 一云 多端 移动 超级 APP 门户 管理 人员 开发 人员 最终用 户 移动 支付 开发 人员 最终 用户 管理 人员 移动 图书 管理人员 最终 用户 开发 人员 最终 用户 管理 人员 开发 人员 手机 报销 开发 人员 最终 用户 管理人员 “端”-超级APP 生物核身、刷脸支付 智能助理、校园小秘 VR 增强互动 OCR 识别 传统校园卡全场景，智能感知 超级APP:线上场景全覆盖 业务服务全场景，一站式服务