W103 幼儿园美术 大班 《鹦鹉乐园》专家点评——让孩子在充满悬念的探索中学习 本次活动中，幼儿尝试用刮画的表现手法来表达自己的感受和想象，目标达成度很高。 活动设计构思巧妙 鸟儿是孩子们最喜欢的动物之一，可是由于自然环境的恶化，鸟类品种在逐渐减少，如何让孩子感受鸟儿的美、鸟儿的好，喜欢鸟儿，产生爱护鸟类的情感，利用幼儿喜欢的动画片《里约大冒险》，教师设计了大班美术活动《鹦鹉乐园》。活动以《里约大冒险》为情景导入，充分展示了鹦鹉的美丽和聪明，让幼儿对鹦鹉产生浓厚的兴趣和喜爱的情感，其中设计了可恶的奈杰这个反面角色，它抓走了鹦鹉朋友布鲁，把它们关进了小黑屋。这不仅营造了神秘感，也自然地激起了幼儿的正义感，更是为后一环节中，幼儿运用刮画方式、探索表现鹦鹉的外形特征进行了铺垫。 2、技能示范互动有趣 围绕教学目标 “尝试运用刮画的方法，画出鹦鹉的外形特征，添加简单的花纹”，教师运用情景语言，引导幼儿一起在黑屋里（即黑纸上）寻找鹦鹉（探索画鹦鹉的外形特征），教师采用师生互动形式，请幼儿根据前一环节（媒体欣赏、感知认识鹦鹉的特征）中积累的经验，积极表达鹦鹉的外形特征和花纹变化，教师即兴地“顺应”幼儿表达、示范刮画鹦鹉的方法。这一环节，教师自然地将线描图形排列方法（线描图式）等要求有机地渗透在师幼互动的对话过程中，使得原本枯燥的技能的学习充满趣味，充满悬念。 这一过程，也许与成人来看这只是传授技能，其实在孩子看来是为了拯救鹦鹉，是为了声张正义，救出“黑屋”中的鹦鹉。这一过程，幼儿表现出乐于想象（鹦鹉各种羽毛花纹），自主表达、表现等良好的情绪情感态度。 场景布置富有美感 美术活动中教师需要关注将幼儿作品赋予情境美。本次活动最后环节，孩子们将自己“救出”的鹦鹉放回了森林背景的大自然中，巧妙地体现了爱护鸟儿、尊重自然的精神，也使幼儿获得了视觉的艺术欣赏。将美术活动与德育美育融为一体，这就是我们艺术教育要追求的一种境界。 建议：在幼儿刮画过程以及作品展现过程中，若能配上合适的音乐作为背景渲染情景，也许能使整个活动更富有神秘感、美感、快乐感。