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《3-6岁幼儿尊重他人品格培养的研究》课题报告
“尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。”尊重是中华五千年文明的标志和象征。作为后世子孙的我们应该把这一美德发扬光大，并使之产生一定的正面效应。而养成这种良好的行为习惯的敏感期是在2岁半到6岁之间，幼儿期正是培养这种良好习惯的关键期，为此我园申报了《3-6岁幼儿尊重他人品格培养的研究》的子课题，得到了中央教育科学研究所专家组的肯定和支持。在园领导的的大力支持和广大教师的努力下，课题工作开展得有声有色。全园师生形成了“人人讲礼仪，个个树新风”的良好氛围。
一、领导挂帅，健全制度
以教研为先导，本学期我们在原有的教研机构制度上成立了教研组、课题组，由园长和业务园长负责，积极参与到课题的研究、指导和监督中来，对一学期的教科研活动提出了明确的要求。同时健全了课题研究的各项制度，保证课题研究规范化和制度化。
二、美化环境，创设氛围
墨子曾说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，布朗芬布伦纳的人类发展生态学则十分强调环境的作用。《幼儿园工作规程》也明确指出，“创设与教育相适应的良好环境，促进每个幼儿在不同水平上的发展”。因此，从某种意义上讲，环境已成为幼儿园教育教学的有效手段之一，它通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响，如何让环境“活”起来，如何让环境与幼儿“对话”，是我园努力追求并力图实现的教育理念。为此我们以“和谐、礼仪”为目标，创设自然、人文、美观的幼儿园文化环境。
首先，幼儿园的外墙以礼仪类的故事或古诗为内容，根据幼儿的特点采用图文结合的形式，用生动的喷绘工艺制作。让幼儿、教师、家长一进园门映入眼帘的便是礼仪文化的氛围。
其次，做好各类标志的设计及悬挂和张贴：幼儿园花和树上悬挂该植物的名称，在旁边写上：“hi，不要让我亲到你哦”“请您牵着我的手，让我陪您一起走”等醒目的标语。在楼梯等拐角处放置“我很干净，别把我弄脏”、“不要和我对对碰”、“小心与对面的他和她零距离接触哦”等标志或标语；将尊重他人礼仪教育的图片和提示语悬挂在楼梯的横梁上，如：不闯红绿灯、爱护弱小等。把基本礼仪教材中的三字经张贴在楼梯的台阶上，让幼儿和家长能天天诵读。
在班级的小环境中，教师也充分利用空间，开展以“我是小小礼仪星”为主题的周评比活动，每周五评选出班级中表现优秀的孩子，为他们戴上礼仪奖章。每每发奖，幼儿的那份欣喜便溢于言表。
再次，充分发挥环境对幼儿的影响。教师经常带领幼儿讲述环境中所隐含的故事及古诗的内容，让幼儿与故事中的人物亲密接触，孔融让梨的故事让幼儿学会了谦让；司马光砸缸的故事让幼儿学会了勇敢……
三、认真学习，组织研讨
1．课题总方案的学习。课题方案是帮助教师了解课题，深入进行研究的基础，因此我们利用业务学习时间组织教师认真学习课题方案，让教师了解课题的产。。。以下略