第二学期幼儿测评方案 为深入了解各班本学期的教育教学效果以及《指南》实施的情况，为今后教育教学质量的不断提高积累数据，我园决定开展幼儿学期测评，具体安排如下： 1.测评对象： 每班随机抽取5名幼儿。 2.测评内容 以《指南》为标准，参考各阶段的学期教学计划，小班阶段测试健康、语言两个领域及《幼儿画册》完成情况，中大班测试数学、语言两个领域及《幼儿画册》完成情况。 小班： ①能手眼协调地进行串珠活动。 ②能说出本学期教过的儿歌1—2首。 ③检查《幼儿画册》完成情况。 中班： ①能手眼协调地按简单规律进行串珠活动。 ②能有感情地说出本学期教过的儿歌1-2首。 ③检查《幼儿画册》完成情况。 大班： ①能根据图示找出排列顺序并按规律进行串珠活动。 ②能用自己的语言看图讲述故事。 ③检查《幼儿画册》完成情况。 3.测查时间 2015 年6月29日——2015年7月1日 4.测查人员 小班： ******* 中班： ****** 大班： ****** 小班幼儿发展测试结果分析 一、技能：能手眼协调地进行串珠活动 结果：被测试的六个班级30位幼儿都能按照要求手眼协调地进行串珠活动，串珠的个数也比较多，大部分幼儿还能边串珠边计数，幼儿手部肌肉群和手眼协调性发展较好。 问题分析：串珠是小班孩子最爱玩的玩具之一，属于技能性游戏，这类游戏通常是单独进行，需要幼儿具有动作能力、手眼协调能力、认知能力等。通过这次测评可以看出小班的孩子手眼协调性及手的灵活性发展状况是比较好的，不仅掌握了串珠的动作技能，而且能边串边计数，计数能力也得到了发展。在测评过程中幼儿均情绪饱满、态度积极、耐心细致。 二、语言：能说出本学期教过的儿歌1—2首。 结果：本次测评我们为每个幼儿随机抽了本学期所学的两首儿歌，幼儿在朗诵儿歌时，大多数幼儿都能先说出儿歌的名字，再朗诵儿歌的内容，还能带上漂亮动作，朗诵时声音响亮、勇敢自信，几乎没有拖长音的现象。 问题分析：通过测评可以看出这30位幼儿都能够很好地掌握本学期所学的儿歌，所有幼儿都能用比较自然的声音朗诵儿歌，大部分幼儿能够边朗诵边做出相应的动作。朗诵速度适中，没有出现拖长音的现象，本次测评的儿歌比较长而且比较绕口，幼儿都能完整地说出，口齿清楚，说明在平常的教学活动以及复习过程