硕士学位论文
QB 民办高中教师培训方案优化研究
学 生 姓 名 刘娟敏
学 号 2020319010116
学科(专业学位) 工商管理
研 究 方 向 人力资源管理
导 师 魏秀丽
校 外 导 师 张钧
2022 年 06 月 05 日
Study on the Optimization of QB Private High
School Teacher Training Program
By
LiuJuanmin
A Dissertation Submitted to
North China University of Technology
In partial fulfillment of the requirement
For the professional degree of Master of Management
Science
North China University of Technology
Jun 5th, 2022
北方工业大学学位论文原创性声明
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果由本人承担。
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□ 保密论文注释：经本人申请，学校批准，本学位论文定为保密论文，密
级：，期限：年，自年月日起至年月日止，解密后适用本授权书。
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本人签名： 日期：
导师签名： 日期：
QB 民办高中教师培训方案优化研究
摘 要
民办教育是我国教育行业不可替代的构成要素。我国的民办学校超过十八
万所，这占全国学校总数1/3 以上。民办教育确实已经是不可忽视的一部分，
并且在促进教育改革中有不可替代的作用。教师是促进民办高中未来发展的重
要因素，而民办高中存在教师结构不合理，教学业务层次不齐等问题，目前民
办高中的教师胜任素质不能适应教学发展的需要，更不能满足学生培养的需要，
制约了民办教育的发展。本文是基于胜任素质理论，构建民办高中教师胜任素
质模型，是对教师培训方案优化研究的一种尝试。
本文在学习有关教师培训、民办教师培训、教师胜任素质相关文献的基础
上，结合教师胜任素质的39 个指标设计了调查问卷，通过对 QB 民办高中高绩
效教师胜任素质指标重要程度以及教师工作行为的调查，提取了适合QB 民办高
中的教师胜任素质指标，共分 4 个等级 11 个指标，分别是个人特征中的压力承
受力、收获感、担当能力、语言阐释力；逻辑思维能力中的分析性思维能力、
引导能力；教授学生能力中的收集信息能力、高效性、教学设计能力；人际交
往能力中的人际理解。本文根据 QB 民办高中教师胜任素质指标构建了 QB 民办
高中教师胜任素质模型，并对教师胜任素质中各指标进行等级评定。通过访谈
法对教师培训的问题进行了解，发现了培训需求、培训流程、培训内容、培训
方法等的不足，制定了QB 民办高中教师培训需求调查表，并以此制定了 QB 民
办高中基于胜任素质的教师培训方案的优化方案。
本文研究的QB 民办高中基于胜任素质的教师培训方案的优化方案，不仅解
决了目前QB 民办高中培训中的问题，提供了完整的培训方案，更是为其他民办
学校的教师招聘、教师培训、教师晋升等提供了依据。
关键词：民办高中，教师培训，教师胜任素质，优化研究
I
Research on the optimization of teacher training program in
QB private high school
Abstract
Private education is an irreplaceable component of China;s education industry.
There were more than 180000 private schools in China, accounting for more than 1 /
3 of the total number of schools in China. Private education is indeed a part that can
not be ignored, and plays an irreplaceable role in promoting education reform.
Teachers are an important factor to promote the future development of private high
schools, and there are some problems in private high schools, such as unreasonable
teacher structure and uneven teaching business level. At present, the competency of
teachers in private high schools can not meet the needs of teaching development, let
alone the needs of student training, which restricts the development of private
education. Based on the competency theory, this paper constructs the competency
model of private high school teachers, which is an attempt to optimize the teacher
training scheme.
On the basis of studying the relevant literature on teacher training, private
teacher training and teacher competency, combined with 39 indicators of
competency, this paper designs a questionnaire. Through the investigation of the
importance of QB private high school teacher competency indicators and teachers;
working behavior, this paper extracts the teacher competency indicators suitable for
QB private high school, which are divided into 4 levels and 22 indicators,
respectively, the sense of progress, harvest and responsible, self-learning,
self-confidence, integrity and honesty; Analytical thinking ability, generalization
ability, choice and judgment ability, self-criticism ability, language interpretation
ability, flexibility and guidance ability in logical thinking ability; The ability to
collect information, high efficiency, optimize teaching composition, image shaping
ability and clear objectives in teaching students; ability; Interpersonal skills include
the ability to serve support, unity and cooperation, respect others and empathy.
According to the competency index of QB private high school teachers, this paper
II