摘要
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职业使命感是近些年来组织行为学关注的热点。学者研究发现：职业使命感
较强的员工会有更强的内部动机使其更加努力地工作；教师，这种特殊群体的职
业使命感则更加强烈。因此保护和促进职业使命感具有非常重要的现实意义。然
而，随着社会经济的不断发展，现代信息技术的广泛应用，市场竞争也越来越激
烈，组织面临巨大的生存与竞争压力，从而对员工的要求越来越高，因此员工所
感知的压力可谓空前巨大。民办高校也不例外，一方面，国家对民办高校在办学
条件、办学行为和社会效益等方面的要求与公办学校一致；另一方面，由于资本
投入有限，民办高校要生存和发展，必须遵循成本效益原则；所以，民办高校面
临着来自外部和内部双重压力，必然要求其教师承担更多的工作任务，承受更大
的工作压力。那么，这些压力会影响员工的职业使命感吗？工作压力根据性质分
为挑战性压力和阻碍性压力两种类型，它们又会怎样影响员工职业使命感呢？
就笔者所在的 C民办高校的教师情况来看，有的教师经常为一些不合理、
不必要的事务所困扰，有的教师则常常为一些重要且有意义的任务不辞辛劳。因
此，本研究以 C民办高校教师为研究对象，在资源保存理论和工作要求?资源模
型的基础上，运用半结构式访谈和问卷调查法展开调研，分析并识别出挑战性和
阻碍性压力源，采用《挑战性-阻碍性压力源量表》、《职业使命感量表》，共
收集到 287份挑战性-阻碍性压力和职业使命感的有效数据，利用 spss进行描述
性统计分析、各研究变量的相关分析和回归分析，探寻其对职业使命感的影响。
研究发现该校教师拥有并践行着教师职业使命感，同时也承受着来自民办高
校发展战略要求和固有的管理模式所带来的各种工作压力，即工作负荷过重，工
作目标要求过高等挑战性压力，也存在行政官僚，信息沟通反应较慢，沟通手段、
管理水平待提高和事务性工作过多等阻碍性压力；这些工作压力由于个人抗压能
力弱，不能有效控制情绪，容易产生焦虑情绪等原因而负向影响了职业使命感。
职业使命感与挑战性-阻碍性压力的相关性研究结果如下：（1）挑战性压力可以
解释职业使命感2.9%的变化，挑战性压力正向相关职业使命感，（p＜0.01）。
（2）阻碍性压力可以解释职业使命感14.4%的变化，阻碍性压力负向相关职业
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摘要
使命感（p＜0.01）。实证研究证实了挑战性-阻碍性压力对职业使命感的不同影
响。针对研究结果，提出相应的对策建议，比如组织层面：可以通过优化工作设
计、合理安排工作任务、提高信息沟通能力和管理水平等方式完善管理模式和方
法形成科学的管理系统，在一定程度上提升挑战性压力源和减少阻碍性压力源；
同时，通过为教师提供专业的心理咨询，心理讲座以及员工援助计划等方式关心
教师心理发展和需求，减少挑战性压力和阻碍性压力对其带来的焦虑和紧张感；
教师个体层面：则可通过持续性的学习来保持竞争力，通过保持积极的心态来调
节个体的情绪，增强个体抗压能力，以应对挑战性压力所耗费的资源，减少阻碍
性压力对职业使命感的消耗，保持和促进职业使命感。本研究以期为 C民办高
校保护和促进职业使命感、管理挑战性-阻碍性压力提供理论和实践依据。同时，
从实践角度，为其他高校、企业提升职业使命感和管理挑战性 -阻碍性压力提供
参考价值。
关键词：职业使命感；挑战性压力；阻碍性压力；影响
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Abstract
The Study On The Influence of
Challenge-hindrance Stressors on the Calling
and its countermeasures of the C Private
College
zhangping
Master of Business Administrator
Directed by Professor Jiang Xinhui
Abstract
Calling is the focus of organizational behavior in recent years. Scholars have
found that employees with a strong calling will have stronger internal motivation to
work harder, and teachers, a special group, have a stronger calling. However, with the
continuous development of social economy and the wide application of modern
information technology, the market competition is becoming more and more fierce.
The organization is facing great pressure of survival and competition. Thus, the
requirements for employees are higher and higher, so the pressure felt by employees
is unprecedented.Private colleges and universities are no exception. On the one hand,
in the implementation of the national classified management system for private
colleges and universities, the requirements for school running conditions, school
running behavior and social benefits of private colleges and universities are consistent
with those of public schools;On the other hand, in order to survive and develop,
private colleges and universities must follow the principle of cost-effectiveness and
require their teachers to bear more competitive pressure.Therefore, private colleges
and universities are facing great external and internal pressure.So, will these pressures
affect calling?According to the nature, work stress can be divided into two types:
challenging stress and hindrance stress. How will they affect the calling?
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。。。以下略