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人教版初中语文古诗观沧海课件PPT模板PPTX

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文档格式:PPT
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更新时间:2023/1/20(发布于辽宁)

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文本描述
曹操 观沧海 教学目标 1/有感情地反复诵读并熟练地默写。 2/品味语言,体味诗歌意境。 3/热爱祖国的古代文化,提高文化品位和审美情趣。 曹操,字孟德,沛国谯(qiáo)县人,今安徽省亳(bó)县。 东汉末年的政治家、军事家和诗人。 与曹丕、曹植合称“三曹”。 善诗歌,有《步出夏门行》等篇。 他的诗歌散文清峻整洁,气魄雄伟,慷慨悲凉,篇中抒发了自己的政治抱负,并反映了汉末人民的苦难生活。 作者简介 《观沧海》选自《乐府诗集》,是乐府诗《步出夏门行》中的第一章,是曹操的名篇。 公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部。五月誓师北伐,七月出卢龙寨,在平定乌桓,消灭袁绍残余势力后,他跃马扬鞭,登山观海。站在高高的碣石山上,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。 当目睹祖国的大好河山后,更激起诗人要统一中国的强烈愿望,故才有“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”的诗句。 “ ” 以:连词,来。 何:副词,多么。 之:结构助词,取消句子的独立性。 其:代词,指大海。 至:极点。 以:介词,用。 掌握生字及字义 注释 观 沧 海 这一句诗,交代了观海的地点,直陈其事,写登山所见。 “观”字统领全篇 诗句鉴赏 海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态, 相互映衬,显示了大海的辽阔和威严。 诗句鉴赏 再写草木,仍是静态,次写洪波,又回到动态,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象. 诗句鉴赏 日月之行,若出其中; 诗句鉴赏 星汉灿烂,若出其里。 之:助词,取消句子的独立性,可译为“的” 若:好像 星汉:银河 其:代词,指大海 诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景,从两个“若”字可以看出,主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里,这些运行都离不开大海的怀抱,借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象,是一种极其开阔博大的意境。 诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。 诗句鉴赏 这两句是诗的附文,为合乐而加,它是曹操乐府诗集《步出厦门行》中每一章的最后一句,跟诗的内容没有关系。 诗句鉴赏 写作手法 本诗借景抒情,诗人以洗练的笔法,神奇的想象,描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 借景抒情,托物言志。 虚实结合,动静结合。 自由朗读,想一想 2.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的,哪些是想像的?诗人又是怎样来描写的呢? 1层(开头两句):交代观海的地点 2层(3—8句):描写海水与山岛。 3层(9—12句):表现大海吞吐日月星辰的气概。 (实景) (想象) 最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。 诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景,从两个“若”字可以看出,主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里,这些运行都离不开大海的怀抱,借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象,是一种极其开阔博大的意境。 想一想 诗人登上碣石山顶,居高临海,视野开阔,大海的壮阔景象尽收眼底。 他是运用怎样的内容和角度来描写景色的呢? 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。这是写诗人的主观感受(想象)。诗人描写实景描写实际上在讴歌祖国壮丽的河山,流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后,更加激起要统一中国,建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象,来充分表达这种愿望,以沧海自比,勾画出大海吞吐日月,包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。 他是运用怎样的内容和角度来描写景色的呢? 。。。以下略