学习方法的建立 课程名称：成功创富-02-学习方法的建立 课程类别：专业课——知识技巧类 课程时间：2课时（100分钟） 学前准备(学员）：笔、学习笔记本 学前准备（讲师）：提前熟悉课程内容，收集可供佐证的案例。 学前提醒：建议邀请一名较有资历的讲师授课。 教学方式：讲授、示范、演练 教学工具：案例、故事课程说明学习收获通过剖析我们现代人的学习现状，从而认 识到学习的真正内涵是什么。方法与流程的了解和课堂实作，进一步认识到学习的核心应是系统性和持续性。 课程大纲现代人学习现状学习调查1： 在过去的一年中，你看过多少书？ 参加过多少培训？ 学习调查2： 你在过去的一年中： 曾经采用过哪位朋友或精英的分享，哪门课程或书中认同的某一个观念或者方法(比如…… 并且用在个人或组织的日常工作中持续达半年以上并且产生绩效的提升？现代人学习现状 一个人五年的时间是否发生变化以及发生什么样的变化，取决于和哪些人在一起，听了哪些不一样的课程,或者读了哪些不一样的书！现代人学习现状现代人学习现状思维的误区 不相信学习 三分钟热情 觉得自己已经很优秀 迷信一招制胜的秘诀行为上的误区 这个学一下，那个学一下 都想学、都不深入学 缺乏针对性 缺乏转化能力现代人学习现状结果： 止步不前 业绩不佳 信心受挫…… 成功一定有原因有人坚持学习名单整理—留存率高达90% 有人坚持学习三讲—拜访技能飞速提升 有人坚持…… 他们为什么成功— 坚持做好一件事！ 课程大纲什么是学习能力学 开 车思考：游泳同时学开车，有人学得快、有人学得慢。同时学游泳，有人学得好，有人游了三年，仍然不会。同样的课堂、同样的老师，为什么结果不一样。课堂在学习之前先问自己三个问题？ 我为什么来学习？ 我到底来学习什么？ 我怎样学习才能达到最好的效果？什么是学习能力什么是学习能力培训≠ 学习学习能力的前提—就是要为掌握重要的观念和技能付出足够的基本代价： 例：有两个朋友开工厂，生产杯子，开始都是手制造，年产量都是1万个。其中一人觉得效率太低，引进世界最先进的机器设备制造杯子，更新后，由1个万提高到了100万个，而另一个还是年生产1万个。生产1万个实际是上他自己没有突破、观念、技术都很陈旧。 不愿改变!团队基本情况： 2001年建立团队，现有人力50多人，2013年期交保费900万，今年截止现在期交保费626万。 案例—**(建立学习型团队）案例—**(建立学习型团队）学习型团队，团队中的人员都喜欢看书学习。团队成员中的大部分人员都积极、主动、自愿购买书籍，征订杂志如<<保险行销>>等。 专业：团队中三分之一人员进行了向专业转型。 研讨：每周末团队成员都会用1小时左右专业知识的学习与运用。