本文 运 用 松下 NV M D 9 00 0 高速 摄像 机 对乒 乓 球直 拍正 手 台 内 右侧 拧 、 直 拍正 手 台 内左 侧拧 、 直 拍 正 手台 内挑 球 三个 动 作进 行 拍 摄 ，并 用 AR I E L/ AP A S 三 维图 像解 析 系 统 对所 拍摄 的 模拟 信 号 转化 为 数字 信号 ， 通 过 人工 打 点将 其进 一 步 完 成空 间 三 维 坐标 的 转 换， 获 得了 三种 技 术动 作的 相 关运 动 参数 ， 通 过 AP I E L/ AP A S 自带 统 计程 序 对所 得 数 据 进行 统 计。 分 别 对 三 个技 术 动作 过程 中 的 身 体重 心 、躯 干的 扭 转 角 、肩 关 节 速 度、 肩 关 节角 度、 肘 关节 角 度 、腕 关 节角 度、 球 拍 速 度 、球 拍的 轨迹 、 球 的 速度 、 球 的 轨迹 等 运 动学 参数 进 行系 统 分 析， 并 结合 运动 生 物 力 学、 运 动生 理学 、 运 动 解剖 学 和 乒 乓球 专 业 理 论 的 相 关 知 识 ， 分 析 直 拍 正 手 台 内 侧 拧 两 种 动 作 的 优 越 性 从 而 确 定 两 种 动 作 的 可 行 性。 从 而 指 导运 动 员 更合 理 的运 用直 拍 正 手 台内 侧 拧的 技术 和 改 造 这项 技 术， 也 为 直 拍 正手 台 内侧 拧 动作 技 术教 学 、训 练 、 评价 提 供理 论 参考 。 研究 发 现 直拍 正 手 台 内右 侧 拧 能 够均 衡 的 利用 腰 部、 肩 部 、 肘 部、 腕 部 的 力量 ， 符 合运 动生 物 力学 原 理 。并 且 该动 作能 够 充 分 的利 用 前臂 的内 旋 、 手 腕的 环 转 对 来球 进 行 摩擦 从而 增 加触 球 时 间、 增 强回 球的 旋 转 和 提高 回 球的 稳定 性 。 通 过实 践 发 现 该动 作 能 够击 出不 同 旋转 的 回 球， 并 且回 球落 点 相 对 于台 内 挑球 更加 刁 钻 和 模糊 ， 所 以 该动 作 的 回球 变化 更 多。 左 侧 拧的 前 臂发 力向 左 侧 成 分过 多 ，导 致与 身 体、 手 臂 的 挥 摆 方向 差 距 较大 ，只 能 通过 内 收 上臂 和 手腕 的方 式 获 得 击球 速 度 ， 从 运 动生 物 力学 的 角 度 上来 说 这 种动 作 有 较大 难 度 。 虽 然 左侧 拧 在击 球 速 度 上有 一 定的 劣势 ， 但 是 如果 在 比 赛 中结 合 右 侧拧 、反 手 侧拧 、 挑 球、 摆 短 ， 偶 尔 使用 这 项技 术 ，它 独有 的 击 球 方式 和 回 球 旋转 会 起 到出 其 不 意的 效 果 。 由此 我们 得 出结 论 ， 直 拍 正 手 台 内侧 拧 的 两种 动 作 都 具有 可 行 性， 相 比 较 而言 ， 直 拍正 手 台 内右 侧 拧更 具 有 可行 性 。 关键 词 ，乒 乓 球 ；新 动 作 ；正 手 技术 ； 台 内侧 拧 ；生 物 力 学分 析 II Ab s t r ac t I n t h is pa p e r , us i n g P a na s o ni c NV M D 9 00 0 hi g h sp e e d ca me r a o n t he fo r eh a nd me d i a l r ig ht sc r ew , fo r eh a nd me d ia l le ft sc r ew , fo r eh a nd me d ia l l if t t hr ee ac t io n fi l m, an d us in g AR I E L/ AP A S t hr ee - d im e ns io na l i ma g e an a l ys is s ys t e m o n t he s ho t an a lo g s ig na ls in t o di g it a l s ig na ls , t hr o u gh t he ma nu a l w i l l be fu r t he r co mp le t ed t he co nv e r s io n o f t he t hr ee - d im e ns io na l co o r di n a t e r el a t iv e mo t io n pa r a me t er s, t hr ee k in d s o f t ec h n iq u e we r e o bt ai n e d b y AP I E L/ AP A S w it h st at is t ic a l pr o ce d u r es , st at is t ic s o f in c o me d at a. E ac h o f t he t hr ee t ec h n o lo g y mo ve s t he ce nt er o f g r av i t y in t he pr o ce s s , t he t r un k o f t he t o r si o na l a ng le , t he sh o u ld er jo in t , sh o ul d er jo in t an g le ve lo c it y, a ng l e o f e lb o w jo in t , wr is t jo in t an g le , sp e e d , t r aj e c t o r y, t he r ac k e t r ac k et ba ll sp ee d , ba ll t r a je c t o r y an d k in e ma t ic s p ar a me t er s ar e an a ly z e d , an d co mb i n e d w it h t he sp o rt s bi o me c ha n ic s , ex e r c is e ph ys io lo g y, sp o rt s an a t o my a nd t he t ab le t en n i s pr o fe ss io na l k no w le d g e, an a ly s is o f t he su pe r io r it y o f fo r eh a nd me d ia l sc r ew t wo mo ve me nt s t o de t er mi n e t he fe as ib i l it y o f t he t wo k in d s o f ac t io n. To g ui d e t he p la ye r mo r e r ea s o na bl e u se o f fo r eh a nd me d ia l s cr ew t ec h no lo g y a nd i mp r o ve me nt o f t he t ec h no lo g y, bu t a ls o p ro vi d e a t he o r et ic a l r e fe r en c e fo r t he fo r eh a nd me d ia l sc r ew mo ve me nt sk i l l t ea c h i n g , t r ai n in g , e va lu a t io n. T he st u d y fo u nd t he t ab le t en ni s fo r eh a nd me d ia l r ig ht sc r ew t o t he wa is t , t he s ho u ld e r , e lb o w, wr is t st r en g t h, co nf o r m t o t he sp o rt s b io me ch a n ic s. An d t he a ct io n ca n t ak e fu l l u se o f t he in t er na l r o t at io n o f fo r ea r m, wr is t r in g o n t he b a ll fr ic t io n so as t o in c r ea se t he t o uc h t im e , en ha n ce s t he ba l l r ot at io n a nd i mp r o ve t he st ab i l it y o f t he ba c k ba l l. T hr o ug h t he pr ac t ic e fo u nd t ha t t he ac t io n ca n h it d if f e r e nt sp in n i n g b ac k k ic k ba l l, a nd r e la t iv e t o t he st at io n t o p ic k t he ba l l mo r e cu nn in g a nd fu zz y, so t he ac t io n o f t he ba l l mo r e ch a ng e s . Fo r eh a nd me d ia l le ft sc r ew t o t he le ft co mp o ne nt is o ve r mu c h, ca u se a nd bo d y, ar m sw in g d ir e ct io n ga p , ca n o nl y ge t t he ba ll sp ee d t hr o u gh t he ad d uc t io n o f t he up pe r ar m a nd wr is t , fr o m a bi o me c ha ni c a l p er sp e c t iv e , t hi s ac t io n is ve r y d if f ic u lt . Al t ho ug h t he le ft sc r ew ha s a d is ad va nt ag e in t he sp e e d o f s ho t , bu t if in t he g a me w it h t he r ig ht co mb i n a t io n o f sc r ew , sc r ew t he ba c k ha nd s id e, p ic k t he ba l l, a s ho r t sw i n g , t he o cc a s io na l u se o f t h is t ec h n o lo g y, it s un i q ue wa y t o hi t t he ba l l a nd t he ba l l ba c k r o t at io n w il l p la y by su r pr is e e ff e ct . Fr o m t hi s we co nc lu d e : t wo ac t io n fo r eh a nd me d ia l s cr ew ar e fe a s ib le , b y co mp a r is o n, fo r eh a nd me d ia l r ig ht sc r ew is mo r e fe a s ib le . K ey w o r d s: t ab le t en n i s ; a ct io n; fo r eh a nd ; in s id e s cr ew ; bi o me c ha ni c s a na l ys is II I 目录 1 引言 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 相关 研 究的 文 献综 述 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2. 1 运动 技 术创 新 的 理论 研 究 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2. 2 乒乓 球 台 内侧 拧 的研 究 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. 3 生物 力 学应 用 于乒 乓 球的 研 究 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3 研究 对 象和 方 法 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3. 1 研 究对 象 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3. 2 研 究方 法 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3. 2 . 1 文献 资料 法 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3. 2. 2 摄像 法 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .