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国际素质教育定义
素质教育定义
素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目
的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教
育。关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明
确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着
眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注
重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教
育。”素质教育具有鲜明的时代特征，随着时代的变化，对受教育者的素质要求也在不断变化。第一,
主体性。素质教育充分弘扬人的主体性,关注个 性发展。第二,全体性。素质教育是面向全体的教育
第三,全面性。素质教育要求全面发展学生的生理素质、心理素质、文化素质。第四,长效性。素质教
育强调培养学生的基本素质和终身学习能力,促进学生可持续地自主发展
国际素质教育定义
对于国际素质教育，目前并没有权威的定义。但是作为培养具有国际视野与全球参与能力的教育
活动，国际素质教育可以理解为是在素质教育的基础上增添国际化维度，增添国际理解与全球参与能
力。上世纪末以来，国际化在经济、政治、文化等各个方面取得了长足而深入的发展，并对各个领域
产生深远影响。就教育领域而言，受国际化发展所带来的各国日益紧密联系这一事实的影响，未来的
教育一定是培养具有全球视野、国际理解与交流能力的人才——这可以看成是国际素质教育的整体目
标。国际素质教育强调对于异国文化的了解与尊重，与异文化群体的和谐共处，个人综合素质、国际
参与能力与领导力的培养，学生自主学习能力的构建等内容
01 Copyright NewSchool Insight Media All Rights Reserved.新学说版权作品，未经许可，禁止引用。按照活动特点国际素质教育可以细分为以下六类活动：STEM教育；国际数理化生竞赛；领导力
与社会实践类；暑期学校；营地与户外活动；艺术与体育类活动
STEM教育
STEM是科学、技术、工程、数学四个单词的首字母缩写，是美国为了促进国家竞争力而推行的
一项教育计划。STEM教育是一种以项目学习和问题解决为导向的课程组织方式。目前比较受大众认
可的看法是，STEM教育是以自主思考为起点，以非知识记忆为导向，从基础学科知识、规律和框架
出发，运用探究式学习方法，创造性解决目标问题，彰显从已知发现未知，目标是培养面向未来的富
有创新精神和创新能力的人才
国际数理化生竞赛
国际数理化生竞赛历来被视为学科领域内学生创新能力最直观的体现以及最具代表性的活动。按
照举办方与参赛地点，国际数理化生竞赛可以大致分为四国——美国、英国、加拿大、澳大利亚；两
种参赛方式——校内参赛与出国参赛。以美国为例，目前认可度较高的国际数理化生竞赛包括美国数
学竞赛（AMC）、美国区域数学联赛（ARML）、哈佛-麻省理工大学数学竞赛、普林斯顿大学数学竞
赛、普林斯顿大学物理竞赛等等
领导力与社会实践类
领导力与社会实践类的国际素质教育活动可以细分为以下几类：模拟商赛、模拟联合国、模拟法
庭、辩论赛、公益项目等等
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国际素质教育分类与现状暑期学校
这一概念起源于1871年美国哈佛大学，后来，北美众多名校都逐渐沿袭此授课模式。国际暑期
学校（Summer School）是大学利用暑期时间为国内、国际的高中生，大学生或者社会人士提供短
期学习机会的大学从属机构。很多世界知名大学拥有世界一流的暑期学校，如美国哈佛大学、英国剑
桥大学等被世人熟知。故此，国际暑期学校的规模往往是衡量一所大学国际影响力的重要标准。在美
国，上国际暑期学校（Summer School）是一项每个学生都会经历的学术体验。因为上此类课程不
仅可以利用较低的成本完成必要的学分任务，加快自己的毕业进程，而且可以增加自身国际化的经
历，为人生积累必要的人脉资源
严格意义上来说，暑期学校并不是针对于高中生的国际素质教育活动。就教育教学而非培训方面
而言，暑期学校进入中国后目前大多数仍然面向本科生。高中生虽然有名目繁多的暑期学校项目，但
是大多与体验式的校园参访、景观游览等活动相结合。除此之外小部分国际素质教育机构会针对国际
学校学生专门开设大学先修课的暑期培训与学习课程，但整体而言多为海外名校参访
营地与户外活动
营地与户外活动起源于美国，至今已经有150余年的历史。现代意义上的营地与户外活动教育以
教育学和心理学等跨学科理论与实践为依据，鼓励和引导青少年发展潜能培养学生在21世纪经济全
球化与社会多元化背景下共处共赢所需要的意识与能力，如跨文化沟通与交流能力，领导能力，生存
能力，团队协作能力，服务能力等等
艺术和体育活动
艺术和体育类活动作为传统素质教育项目的经典类目，在国际学校中依然有较多传承，但也有延
伸。传统钢琴、画画、舞蹈、游泳、跆拳道等文体活动在不少学校中依然有开展，但马术、高尔夫、
冰球、棒球、网球、戏剧、英皇钢琴考级等势头较猛，一些高端艺术、体育项目已经成为优质国际学
校学的象征
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