摘要
近年来,产学联合(又称校企合作)人才培养模式的改革,让企业直接介入到人
才培养的过程中,是培养新时期高技能人才的有力举措。一方面,它使高职院校的
办学来源于工作实际内容,符合职业岗位的要求,贴近社会实践的变动;另一方面,
它能使高职教育的教育实践与毕业生的职业转换、岗位变动和具体工作内容的变化
紧密相连,实现更高水平的高职教育。因此,高职教育要形成特色、创出品牌,就
必须使学院的整体教育与行业发展、企业需求、职业实践融为一体,走校企合作的
道路。同时,社会经济转型,人才市场劳动力供求失衡、技能人才结构不够完善、
总量难以满足企业用人需求的现状决定了加快职业教育发展进程、探索产学结合新
模式、以职业院校和企业双赢带动教育和经济发展是解决当前就业、教育、用人问
题瓶颈的新思路。
本文分析梳理了国内外学者在校企合作培养人才问题上的研究现状,阐述了本
论文选题的目的和必要性。论文通过简要介绍校企合作的相关概念,将校企合作驱
动因素分为企业层面驱动因素、院校层面驱动因素、社会组织层面驱动因素和政府
层面驱动因素。并借助价值观和方法论的思路,对具体层面的因素进行了探讨。接
下来,论文以N通信公司与A邮电职业学院(后简称邮电学院)为案例,介绍了它们
的概况并简要总结了该校企合作的发展现状,如平台的搭建和合作模式的探索创新。
在此基础上,揭示了校企合作中存在的问题,其中包括校企合作的共性问题包括观
念问题、机制问题和实力问,A邮电学院校企合作的特殊问题包括学校的实训条件
不足难以保证培养质量、学生就业能力与N通信公司用工需求未实现良好的对接、
学校的师资问题和企业参与热情不足的问题。
最后,本文提出了基于N通信公司与A邮电学院的校企合作实施策略。首先是基
于博弈理论的校企合作策略选择的分析,在此基础上为A邮电职业学校提供了可选
择的校企联合人才培养模式(共建实训基地、订单融入、校企合一),并构建具有特
色的高职教育校企合作长效机制和策略,进而为推动校企合作向纵深发展提出了具
有可操作性的措施和建议。
关键词:通信企业;学院;校企合作;双臝;策略
第1章绪言
1.1研究背景和意义
1.1.1研究背景
职业教育是我国教育体系的重要组成部分,也是我国教育发展的重中之重。《国
家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求,要大力发展职业教育,
调动行业企业的积极性,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制
定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学
校,鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策,鼓励企业接收学生实习实训
和教师实践,鼓励企业加大对职业教育的投入。目前我国高等职业院校1200余所,
在校学生人数近1000万,各校生源充足,运转良好。伴随着职业教育的改革发展,
职业教育的功能从单一的为受教育者提供技能培训转到技能训练和学历教育并举,
功能的拓展使得高等职业教育有了更广阔的发展空间。
近年来,校企合作已成为我国高职教育改革和创新的重要依托,也是新时代背
景下培养高水平技能人才的有力举措。校企合作有助于高职教育转换教学模式、创
新教学内容,使之更加契合社会技术发展趋势、符合企业岗位需求,促进高职院校
教学设置更加贴近实践,提高职业教育水平和适应性;同时,教学与就业相结合的
路线提供给高职院校学生更加灵活、有针对性的学习和实践平台,是其毕业即就业,
加快了高职院校学生的技能培养速度和职业化进程,有助于人才的合理配置和价值
实现。因此,高职教育只有结合社会经济发展趋势、结合行业发展和企业实际需求,
将教学设置和与社会实践有机结合,将校企合作真正贯彻到院校日常的决策使学院
的发展规划中来,才能不断创新、创出品牌。2010年教育部、财政部决定继续推进
“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作,扩大国家重点建设院校数量,突出
深化校企合作改革,颁布关于校企合作的纲领性文件,努力实现高职院校建设和经
济社会发展协调、适应、齐头并进的良好发展局面。
社会经济转型,人才市场劳动力供求失衡、技能人才结构不够完善、总量难以
满足企业用人需求的现状决定了加快职业教育发展进程、探索产学结合新模式、以