首先,无比感谢恩师王重鸣教授。本论文是我进入管理学领域,在王老师指
导下独立完成的第一个研究。从选题提出至答辩结束,无不得到老师的精心指导。

在论文开题过程中,老师循循善诱,引导我去探究;在研究开展过程中,老师总
能在我遇到困难时给我高屋建瓴的指导,让我醍醐灌顶;在我有所退缩时,老师
不断鼓励我,鞭策我,给我信心与动力;在初稿完成后,老师更是逐字句帮我修
订多版,精益求精直至论文送审前一天;甚至到论文答辩前夕,老师仍不忘指导
我如何答辩,为我鼓劲。经历博士论文研究,我才真正领略到老师在研究上的博
学、深刻和严谨,领会到老师在学问境界上的高深。而老师在为人处世上,更是
倾囊相授,言传身教,让我受益匪浅。读博期间,感谢师母卢凤英女士,在生活
上给予我许多关怀,让我在异乡求学时感受到家一般的温暖。因为有师母,我对
杭州多了几分眷恋。

十分感谢唐宁玉、颜士梅、韩立丰、莫申江、凌斌、李洪昌和郑博洋等师姐
师兄师弟,在我每次研究遇阻时给予我的无私帮助,点点滴滴,牢记于心。衷心
感谢哥伦比亚大学Jeff博士,给我提供许多宝贵的行动学习研究材料。非常感谢
潘剑英、李成彦、莫寰、李凯、杨静、梅胜军、谢小云、唐素萍、盛南、符建春、
赵瑜和成龙等师兄师姐,或帮助我适应博士生活,或指点我如何学习和研究。由
心感谢傅颖、范磊、吴正珏、胡洪浩、薛元昊、周雅芬、胡柳、裘卉青、陈笃升、
吴挺和王威等师弟师妹,非常幸运能遇到如此优秀的你们,与你们一起经历的美
好回忆几乎铺满我的整个博士生活。谢谢你们,有你们,真好!感谢读博期间结
识的好友:黄宝连、郑阳、米松华、范闾翮、惠子、金泰希、荫悦、梁兰、彭雪
蓉、章婧雯、刘松华、于珏和张妍,谢谢你们与我一起经历过许多重要时刻,我
的博士生涯因你们而更加精彩。

特别感谢李远师兄,在我参与女性创业能力开发项目过程中,为我创造许多
浙江大学博士学位论文
摘要
锻炼机会并提供成长指引,让我得到全方位的快速提升。十分感谢参与中国女性
创业能力开发项目的五百名创业女性,感谢你们对我的信任,分享给我许多创业
感悟与人生体验,给我带来许多研究和人生启发。感谢参与我研究访谈和问卷调
查的创业者们,没有你们,我无法完成本文研究。

感谢我的父母,为我构筑温馨幸福家庭,让我身心健康成长。你们一直以来
对我的信任和支持,是我奋斗的最大动力。感谢我温婉贤淑的姐姐,承欢父母膝
下,替我担起许多责任。感谢我的大家庭,你们一直的相亲相爱和互帮互助,让
我无论身处何地都能感受到浓浓的亲情和感动。

人生另一段旅程即将开始,生活总有挑战,总有曲折,酸甜苦辣总会伴随左
右。感谢在我生命中出现的所有人,谢谢你们给予我的感动和美好,让我一如既
往地热爱生活和憧憬未来。

陈燕妮
2013年12月4日于西溪校区主楼
搞要
创业失败率高是我国普遍存在的经济现象。创业者的学习行为对企业的存活
与发展具有重要作用。研究创业者如何有效学习是非常重要的课题。本文在系统
回顾创业学习与行动学习理论的基础上,重新解读创业者的学习行为并提出创业
行动学习新构思。研究尝试解决三个理论问题:(1)创业行动学习的构思内涵是
什么(2)创业行动学习的影响因素是什么(3)创业行动学习的效能机制是什
么
研究一,采用多案例研究方法开发创业行动学习的构思内涵。通过系统回顾
创业学习和行动学习理论后,基于亲验学习理论的四阶段过程模型提出创业行动
学习的构思框架;四个案例被选为验证创业者行动学习构思框架的对象;通过多
种方法釆集数据,如现场考察、深度访谈、定期访谈和观察等;采用单案例与跨
案例对比方法来结构化分析案例材料。最终,本文得到创业行动学习构思的四要
素过程模型:体验搜集、交互反思、系统整合和行动验证。最后讨论四要素的学
习原理和它们之间的关系。

研究二,采用访谈研究与问卷实证研究结合的方式来开发并验证创业行动学
习的测量量表。在研究一的构思框架基础上:开展焦点小组访谈和深度结构访谈
来获取开发题项的材料,编制初始题项池;邀请专家评估题项的内容效度并做相
应修订;开展量表预试以检验题项的适切性;使用探索因素分析法提炼量表;采
用结构方程建模的方法来验证量表的要素结构;验证构思的聚合效度和辨别效度。

通过以上步骤,我们得到具有较好信效度的创业行动学习量表。

研究三,采用问卷调查的方法来研究创业行动学习行为的前因因素。由于创
业行动学习是一个过程构思,因此本文先研究四要素之间的相互关系。其次,从
本质来看,创业行动学习是创业过程中的特殊学习行为,因此我们认为创业者在
执行创业任务过程中所展开的两种行为(挑战任务和学习取向)是影响创业行动
学习行为的重要因素。此外,我们还检验创业情境特征(创业领域与经营模式)
和创业者特征(经验性和专业化)对创业行动学习的影响。研究结果表明:创业
行动学习的四个要素组成过程模型;挑战任务和学习取向积极影响创业行动学习
摘要
的四个要素;创业领域与经营模式交互影响体验搜集行为;经验性积极影响体验
搜集行为。

研究四,检验创业行动学习的效能机制。本文将创业者视为企业的主导领导
者,选择资源网络和催化领导的视角来研究创业者的学习行为是如何提升创业绩
效。研究认为通过并行提升创业者两方面的能力(资源网络能力和催化领导能力),
创业行动学习可显著影响创业绩效。通过对73家的209份配套问卷数据检验发
现:创业行动学习通过资源网络能力和催化领导能力来提升创业绩效。具体而言,
资源网络能力中介创业行动学习的体验搜集、交互反思、行动验证三个要素与创
业绩效之间的积极关系;创业者的催化领导能力中介创业行动学习的体验搜集和
交互反思与创业绩效之间的积极关系。这些结果从团队与组织层面展示了创业行
动学习对创业绩效产生影响的双重机制。

最后,本研究从创业行动学习新构思、创业学习理论和新创企业成长理论三
个方面系统归纳研究的理论贡献,并讨论了研究对创业实践的启示。最后,反思
本研究存在的局限性和不足并指出未来的研究方向。

关键词:创业学习行动学习资源网络催化领导创业绩效