本文主要采取文献综合法,通过对已有的文献资料的阅读和分析,了解职业规划
教育的现状和发展趋势,以及对社会支持系统的情况进行了研究。在研究过程中采取
访谈法,对学生、家长及多年从事职业规划教育的专家进行了交流。在具体实施中采
用个案分析法和调査法,来获取高中生职业规划教育的相关信息。
本文一共分为五个部分
第一章绪论,主要说明了高中生职业规划教育提出的背景。借鉴了美国、英国、
德国、日本、中国台湾地区和中国香港地区高中生职业规划课题研究现状和教育内容,
提出了我国目前职业规划课程设置的研究目标和内容,并介绍课题研究的方法和研究
意义。
第二章为高中生职业规划教育的理论依据,也是笔者进行高中生职业规划教材编
写的理论依据。本章节重点介绍了帕森斯的特质一-因素匹配论、霍兰德职业规划理
论、舒伯的生涯发展理论、布雷格斯和迈尔斯的MBTI人格类型论、施恩的职业锚理
论,以及人才学、成功学的相关理论研究从职业规划理论到职业测评为立足点,介
绍了为什么要进行职业规划,以及职业规划的依据是什么。
第三章论述中学阶段职业规划教育在具体实施过程中的各个环节。包括了职业规
划课程中的主要内容设置、职业规划教育的近期目标、职业规划课程设置过程中的校
内支持系统,课程设置的计划与实施的顺序流程、职业规划课程的课程类型的具体实
施途径等;并运用SWOT分析法分析高中生职业规划的具体歩骤,并且做了简单的
SWOT案例分析;最后对职业规划课程的课程体系的流程做了具体总结。
第四章节是高中生职业规划的中期规划高考志愿选择,未来专业的选择是高中生
职业发展过程中的重要环节。本节首先从宏观上给予学生指导,对学生分析了我国高
校的专业设置特点;其次、在高中生职业规划的中期目标高考志愿填报和专业选择中,
要具备职业规划意识,走出职业规划的误区。最后分析了职业规划的模型,从学生自
身系统、家长自身系统、社会支持系统各方面全面地展示了高中生职业规划的过程。
第五章是高中生职业规划的社会支持系统的探讨。高中生职业规划教育是家庭、
学校和社会的教育的综合体,需要社会各界的合力来推动。
本研究能推进高中生职业规划课程教育在普通高中实践研究,树立学生的职业目
标,提高高中生对未来的规划能力,激发学习热情。为学生的职业生涯规划打下基础。
同时也为我国全面推行的高中生职业规划教育的深入实践做出了积极探索。
关键词:高中生职业规划教育;职业规划课程体系;高考志愿指导;职业规划社会支
持系统
==>>