工作指南

广州大学教育学院学工办
二○○六年六月
编首语
全体学生管理工作人员，为将“以教师为主导，以学生为主体，一切为学生服务”的理念落到实处，为便于大家在工作中统一思想。全情关教学生，我们结合学校的有关规定和工作经验与体会，编写了这本“班主任、导师、导生工作指南”，以便在工作中参考。

学生工作是一个复杂的系统工程，特别是在当今开放式快节奏的社会，又正值多数学生为独生子女的群体，对“爆炸性知识”的接受，个体性的结构，就业的压力与社会的影响，使学生应对社会的认识，学业的追求，以及家庭、经济、求职、恋爱等诸多方面的心理放映与作为出现了更多复杂性与多样性。对此，急需我们学生工作队伍，去认真观察、总结与思考。如何在新形势下更加有效地做好学生工作，是我们首要的课题。

希望大家牢固地树立全心全意为人民服务的思想和无私奉献的精神，一切以学生的利益出发，处处爱学生，帮助与指导他们，使其真心成为国家的栋梁之材。

目录
材料一：班主任工作指引（供导师、导生参考）（4）
班主任的基本功…（4）
关于建设和发展学生班集体……（4）
班级的组织管理…（5）
班级活动的类型…（6）
班主任与学生家长交往的艺术…（7）
班主任工作的八字方针…（10）
要做“五心” 班主任 …（11）
“五勤” 班主任的基本模式切工作…（12）
材料二：广州大学学分制导师工作制度…（16）
材料三：广州大学关于推行导生制的实施意见…（19）
材料四：关于建立学生信息报送制度的通知…（21）
材料五：导师、班主任、导生工作的具体安排 … ……（22）
材料六：学生导生培训大纲（23）

材料一：
班主任工作指引
教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。一、班主任的基本功1.具有了解学生的能力具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。2.以言动心的说服能力班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。 针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。 3.形成班集体的组织能力班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。4.指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。

二、关于建设和发展学生班集体
班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。1.学生的健康成长离不开班级组织⑴班集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。通过班集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合作，学会交往，学习做人之道，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。⑵班集体有利于培养学生的自我教育能力。班集体是学生自己的集体，有它的组织机构，每个学生在所归属的班级中都能找到适合于自己的活动、工作和角色。在班级集体中，有共同的目标，明确的职责分工，有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的每一个成员学会自己管理自己，教育自己，自主地制定集体活动计划，积极地开展各项工作和活