【教学说明】
一 、课程性质与任务
《狱政管理学》课程适于三年制高职监狱管理专业、监企管理专业、刑事执行专业的学生，是为以上专业的高职学生开设的专业基础课程。其教学目的和任务，是引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法对监狱执行刑罚过程中的内容做系统的理论分析，使学生会用科学的、专业的理论观点分析问题，巩固专业思想，掌握狱政管理实务的基本原理，握监狱工作基本知识、基本技能，为司法行政系统输送高级应用性的专门人才。

二、教学目的与要求
该课程在教学过程中，要严谨把握理论与实践技能的双向结合目标，要用双重标准贯穿教学始终。

（一）知识教学目标
通过狱政管理基础知识的教育，使学生明确狱政管理基本原理，了解基本知识，能够分析及解决问题，提高学员对基础知识的掌握程度，提高学员的学习积极性。

（二）实践能力培养目标
通过狱政管理基础知识的教育，使学生掌握狱政管理的基本手段与方法，能够熟练地运用管理的职能，促进理论与实际有机结合；在今后的职业活动中，能够发现、分析及解决问题，提高学生的实际应用能力，培养素质过硬的人民警察。

三、教学手段与方法
《狱政管理学》课程教学中使用了多种教学手段，主要包括：课堂讲授、实习实践和网络学习手段。理论教学可采取讲授法、讨论法、实例教学法、电化教学法、多媒体教学法等；实践教学方式多种多样，应用实践基地现场授课的模式、实验室模拟训练的方式和实践实习的方式。这些手段和方法的使用，主要表现在以下几方面：
1、课堂讲授
课堂讲授由任课教师担任，要求教师要熟悉掌握课程内容，以教学大纲为指导，以文字教材为依据，采用讲解重难点问题、分析典型案例、讲评作业等方式，并适当组织课堂讨论，培养学生学习、思考和分析解决问题的能力。

2、教师辅导和自学
培养学生的理解能力和学习能力，辅导学生阅读，提出问题，帮助学生分析和提炼知识点，鼓励学生自己归纳和总结，便于学生养成自修习惯。

3、多形式教学相结合
以案例教学、模拟课堂、课堂讨论、电化教学等方法，使学生摆脱了枯燥的文字资料，增加学习兴趣。

4、多媒体授课
利用现有的现代教学手段，利用校园网络资源，开展课件教学，利用网络交互技术，做到教学资源的网络共享。

5、创新作业形式
采用课堂随时提问、随时回答问题，书面作业、写心得体会等方式。

三、课程考核
考核学生应遵循知识和能力的统一，理论和实践结合的原则。

1、笔试的组织，由我院统一管理。考试时间。题目类型大致采用填空、选择、判断、案例分析、简答、论述等形式。期末总成绩中，卷面成绩占70%，平时成绩占30%。平时成绩由教师评定，评定依据有：课堂笔记、出勤记录、课堂提问、实践课表现、社会评价等。

2、实践课考核内容有：现场实践的态度；临时发挥的状态；对知识的体会和归纳；实践报告的和观点。实践课总成绩为100分，其中包括：教师给予学生实践报告的成绩占30分、现场教师提问的打分30分、外界打分（包括现场专家的打分、学生的互评分、社会评价分）30分，学生自我考核10分。

四、学时分配
本课程72学时，其中讲授52学时，课内实践20学时。

章次
内 容
理论课
实践课

一
狱政管理学概述二
狱政管理性质、任务与特点认知训练（4学时）

三
狱政管理的原则四
行刑事务管理模拟实训（2学时）

五
分押分管比较教学（2学时）

六
现场管理现场见习（4学时）

七
安全警戒电化教学（4学时）

八
安全控制九
安全技术防范十
设施装备管理专题讲座（2学时）

十一
会见、通信、邮汇十二
生活卫生管理十三
考核与奖惩十四
狱政信息管理案例教学（2学时）

十五
未成年犯与女犯管理管理第一章狱政管理学概述
教学目的与要求：
通过教学，使学生了解狱政管理的概念、特征和狱政管理的依据，在此基础上，使学生掌握狱政管理学的概念及研究的对象，了解狱政管理学的学科性质和学科地位，充分认识狱政管理学的重要性，增强学习的自觉性。

教学重点与难点：
1、狱政管理的概念
2、狱政管理的学科地位
讲授学时：2学时
教学方法：讲授法
关键词：狱政管理狱政管理构成要素狱政管理学
内容框架：

第一节狱政管理
一、狱政管理的概念
（一）狱政
广义：国家机关所主管业务工作的专称
狭义：监狱内部的行政事务
（二）管理
计划、组织、指挥、协调和控制等活动
（三）狱政管理
监狱对罪犯执行刑罚过程中，直接对罪犯实施的有关行刑事务和狱内行政事务等方面的刑事行政管理活动。

（四）狱政管理概念的含义
1、是监狱依法实施的管理活动
2、是监狱对罪犯执行刑罚过程中的管理活动
3、是监狱对罪犯直接实施的管理活动。

4、是有关行刑事务和狱内行政事务的管理活动
二、狱政管理的依据
（一）实践依据
1、宪法和基本法
2、有关监狱的法律和法规
3、有关监狱的行政规章和法律性文件
（二）政策依据