某某机关幼儿园
小一班期末家长会
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齐心协力 共育未来
入 园我们和孩子一起准备
目录
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孩子入园初期会出现的情况

哭闹不止型
快乐的游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧，但在游戏结束或在伙伴突然离开后会继续哭闹。
这类幼儿情绪极为不安，常为了一点儿小事情大闹不止。甚至表现出现破坏性行为，以表现自己对亲人分离的不满，发泄怨恨。
与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全一直伴随着他，从早到晚哭闹不止。
间歇哭闹型
焦躁不安型
沉默孤僻型
生活环节不适应型
恋物型
这类幼儿多事内向的孩子，以沉默表现出和亲人分离的无奈，对周围的环境或游戏不感兴趣，独立于群体之外，不合群。
这类幼儿在家中多是溺爱包庇型幼儿，在家中吃饭、入厕、睡觉等都有专人守护，而幼儿园都要自己动手，因此，在这些环节中表现不适应。
这类幼儿将对亲人的依恋转移到家中自己活以恋人的日常用品上，如妈妈的丝巾、从婴儿期玩耍的玩具、被单等。这些物品熟悉的气味会使他们感到亲切，环节分离的焦虑情绪，为此无论游戏、睡觉、进餐中这些物品都会寸步不离。
这类幼儿哭哭闹闹入园，然后和成人谈条件，如：“妈妈中午来接我”“老师，我不睡觉”“老师，你喂我吃饭”等。答应了，妈妈才能离开，并且在一日活动中时时提醒老师兑现他的条件。 新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象，主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。家长尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感 。 尿和大便，特别是大便，一般的孩子都会憋着，一直憋回家，他会紧张，因为他这个是很隐私的事。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。
谈判协商型
惊醒
憋尿和大便
阶段性 体质敏感
怕生
强烈抵抗
由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。
不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。
表现为哭闹打人 咬人、摔东西、抢玩具等。
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我们需要的
家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友,互相介绍后,鼓励孩子在一起，手拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友。 开学前几天，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。 日常生活中注意培养孩子语言表达能力。教孩子学会交往。
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作息规律