《有趣的版画》教学反思 《指南》中指出,教师要引导幼儿使用多种绘画工具和材料或不同的表现手法来表达自己的感受和想象体验创造的乐趣。版画是一种在KT板上画出线条,对线条加深加粗,形成凹凸的图案底版,用多种颜色印出来的画。这种拓印的趣味性倍受孩子的喜爱，让幼儿在玩中学，学中玩，调动他们学习的积极性，充分体验版画创作活动的乐趣，提高幼儿的表现能力和创造能力。 版画对幼儿动作的发展，思维的发展等等有着很好的效果，但是如何解决集体活动操作的局限性,合理地安排活动内容、设计恰当的教学环节很关键。 因此,我决定降低学习的难度,简化造型的要求,提醒幼儿用粗犷的线条进行创作，不用刻画细节。也许,第一次用铅笔在KT板上勾画有些拘谨,但是孩子们在最初小心翼翼的尝试后基本都能顺利掌握勾画的要领。所以,在这个环节的持续时间也不是太长，拓印才是版画教学的重难点。幼儿刚接触版画转印会因为水分的控制不当而顿感烦躁,出现这种情况是水粉笔中的水分太多而导致画面模糊，这时候需要老师的帮助或者是让孩子们把水粉笔从颜料盒里取出后即在颜料盒的边沿刮一刮。 但是真正掌握正确的方法、养成良好的习惯并不仅仅靠老师的一句话、一个示范就能实现的。在转印的过程中,教师还需要强调纸张要固定好，颜料要涂均匀,注意卫生，不要把颜料胡乱涂抹等等。印纸的选择也很重要,虽说深浅皆宜,但是对于第一次接触版画制作的孩子来说,A4纸更容易出效果。所以,在活动中,我们为孩子准备了A4纸。当有了一定的经验后,再尝试其他的印纸。拓印时,提醒孩子可以尝试多种颜色,让颜色相互融合或者相互映衬,是一个更高层次的要求,也是版画的教学难点。为了让孩子们能够真正地理解,我不仅利用课件来欣赏不同的版画作品,更注重版画活动的特点,在课堂上亲手完成版画制作过程。多渠道的视觉观察,全过程的感知感悟,孩子们大多都掌握了这个小技巧。 在今后的版画活动中，基于已有的经验可以给孩子提供更为精细，更为丰富的制作工具，让孩子们充分感受版画的魅力。