《玩皮球》-教师自评 玩皮球这个游戏是在小班上期，可以结合日常的运动或者日常的游戏来进行的活动。小班孩子年龄特点就是对颜色和大小是非常敏感的，其实今天的活动状态，就可以看见小班上期的孩子，已经对颜色进行分类了，他们自己提出可以为小猪分成红红家和黄黄家，但是对大小的分类对他们来说，有一定的难度，但是老师引导了以后孩子还是可以进行匹配的，就是把大大的球放在大的家里，小小的球放在小的家里，这个活动整个环节只有两个，就是两次玩皮球的过程，但是在玩皮球的过程当中，老师不断地去引导孩子关注到皮球的属性特征，通过游戏当中大大球碰一碰，小小球滚一滚，红红的球亲一下等等，不断的让孩子，去了解属性特征，并且鼓励孩子用自己的语言来表达，在表达过程当中，孩子有2种不同的水平，一种孩子他能够把2种属性同时完整的进行表述，比如说我要一个大大的红色的小猪，而有的孩子只能表征其中的一个特征，比如他只会说，我要一个小小猪，或者我要一个红红的猪，活动设计当中要注意这样几个细节，第一个，就是在设计小猪的家的时候可以利用幼儿园现成的，比如说放运动器材的大篮筐，也可以像我在活动当中这样，为孩子们就是用凳子或者积木来搭建一个小猪的家，不过一定要注意，这个家要低一点，方便孩子观察，和拿取这些皮球，活动其实不一定说要集中在一次就要反复的让孩子去匹配，或者感知。也可以拆分到日常的游戏当中，每一次玩好皮球，或者玩好运动器材，都可以用这样的方式让孩子进行，匹配或者归类，好，这就是这个活动的一些反思。